浅谈多媒体在小学英语课堂教学中的运用

随着现代教育技术的发展,多媒体已经作为一种新型教育手段在基础教育中被广泛应用。对刚刚接触英语的小学生来说,多媒体为课堂教学带来的"视听盛宴",符合其心理发展特点,能有效激发他们学习的积极性和主动性。小学英语教师应该准确把握使用多媒体的"度",只有合理使用多媒体才能发挥其在小学英语课堂教学中的重要价值。多媒体是小学英语课堂教学的一把"双刃剑"。

小学语文阅读教学知识可视化的方式

小学语文阅读是学生的个性化行为,应该重视语文的潜移默化的熏陶感染作用,让学生在自觉主动的思维和情感活动中,通过自己的实践活动,有所感,有所悟,并且享受到阅读的乐趣。小学语文老师阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力,引导学生形成自己的感悟。在新课程教学理念的影响下,教学知识可视化渐渐地成为小学语文教育的要求。本文在介绍了什么是知识可视化后,提出了如何在小学语文阅读教学中融入知识可视化的方法策略。

基于“非指导性教学”的小学语文优化教学

'非指导性教学'是一种新兴的教学模式,与以往的传统教学模式不同,'非指导性教学'是能够使学生与老师更多融合的一种教学模式体系。小学教学,尤其是语文的教学,更不应遵循传统模式;要突破传统,使得学生在学习上迸发持久活力。本文除介绍'非指导性教学'这种新模式外,还包括如何做才能与小学语文的融合最大化,以及这样做的意义的相关论述。

小学英语课内外阅读整合的实践与研究

英语作为一门世界性语言,已经受到了社会各界的广泛关注,同时在各阶段的学校教学当中,英语学科作为一门重要的科目,对于学生的成长发展有着不可替代的作用。而阅读作为英语学科的重要组成部分,可以帮助学生在英语学习当中拥有良好的语感,同时可以培养英语综合能力。而小学阶段是阅读能力和阅读兴趣培养的重要阶段,因此需要教师重视学生的阅读情况,并且不能局限于课内的阅读教学,还要充分的渗透课外阅读作品,顺应课内外阅读结合的教育形式,从而提高学生的阅读能力,并提高学生的英语核心素养。本文旨在分析小学英语阅读教学现状以及小学英语课内外阅读结合的重要意义,最后提出在小学英语课堂中进行课内外阅读整合的具体策略。

伤害事故在小学体育教学中的原因和对策

体育教学是学校教育的重要组成部分，它承担着提高学生的身体素质、促进学生身心健康的关键作用，但是，达到理想目标的前提，是保障学生的人身安全，做好预防措施，从源头预防安全隐患，准备完善的应急措施，以备不时之需，总之，及时查找小学体育教学中伤害事故发生的原因，才能及时地制止，制定出完备的对策，保证学生的安全。

小学语文教学中师生互动的应用

小学语文学习是提高学生语文素养,为日后学生学习语文奠定基础的根本途径。语文教师的教学效果直接影响着学生的学习成果。在新课改的推行下,师生互动教学模式的引入在一定程度上提高了语文教学效果,对语文课堂教学有十分重要的意义。本文主要从师生互动的概念与意义、师生互动的方法及注意的问题入手进行了简要分析,为以后语文的教学提供借鉴。

以读带写背景下的小学英语中高年级写作课堂教学探析

叶圣陶先生说,读与写关系密切,善读者必然容易达到善写,善写则有利于善读,两者皆运用思索之事,皆有关学科知识与生活经验之事,故而相通。因此在小学中高年级英语写作课堂教学中,教师应注重以学生实际知识水平为基础,善于充分考虑学生英语学习基础,站在阅读视角上,引领学生们进行英语写作训练。

小学英语多元化课堂活动的组织分析

随着新课程标准的进一步实施,课堂多元化成为学科教学改革的新趋势。英语多元化课堂活动的组织能够满足更多学生的学习需求以及学业发展的需求,能够给学生提供更多学习平台,提升学生的综合素养。本文从趣味活动、合作活动以及游戏活动等组织方式入手,突破传统英语教学的壁垒,营造一个学生喜闻乐见的学习课堂。

小学足球教学课堂的几点构想分析

足球一直都是全民喜欢的一项运动;并且随着时代的发展,要求德智体美劳全面发展的新型教育模式,与传统的重视读书成绩的模式十分不同,它不仅仅在学习上对学生有一定的要求,而且强调学生的均衡发展。就本文而言,对于属于体育中的一部分——足球的教学模式可以说是以小见大对新型教学模式的一种探索。因此,本文将具体地分析探索小学体育课堂足球的教学,并提出几点构想及分析。

试谈小学英语教学中的三个“变着法子”

《英语课程标准》告诉我们:在教学中,教师应当坚持以学生为本,面向全体学生,关注个体差异,优化课堂教学,提高教学效率,为学生继续学习奠定基础。本文作者在一次教研活动中得到启发,从激发兴趣、记牢知识、运用知识三个方面阐述了帮助学生学好英语的方法和做法。

农村小学信息技术课堂合作学习初探

合作学习（Cooperative Learning）是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系。它在教学中的实施,改善了课堂内的社会心理气氛,提高了学生的学业成绩,促进了学生形成良好的非认知心理品质。

生活化教育理念在小学道德与法治学科教学中的运用研究

我国是一个非常注重法治和民主的国家,然而少年强则国强,我国非常重视在少年阶段对少年的法治和道德的教育,小学生的道德与法治课程的增加有利于少年在少年阶段学习一些法律和人际交往方面的知识,有利于他们的身心健康,通过道德与法治这门课程不仅加深了青少年对法律和规制的了解,也让青少年们深刻地意识到了如何正确解决问题,对如何树立正确的人生观,价值观具有莫大的帮助。让小学生们明白什么事情该做,什么事情不该做。也为学生们展示出了很多在生活中遇到比较多的问题,并且对这些问题的解决方法,教会学生们如何利用这些方法解决身边的问题小学生道德与法治这本书所教的内容,对小学生身心成长具有莫大的帮助,在他们的成长历程中,起到了非常重要的作用。

试谈乡村小学的班级课外阅读

在全民阅读的大背景下,本文结合笔者辅导农村孩子课外阅读活动的经验,解决了"阅读资源来自哪里?阅读时间如何安排?阅读兴趣如何培养?阅读方法如何习得和训练?"等问题,使孩子们感受到阅读的乐趣和美好,形成了"有空就读书"的良好习惯,也使孩子们的作文能力得到了质的飞跃。

智慧教育视角下的小学语文高效教学策略研究

在信息化2.0背景下,“智慧教育”理论与基础教育新课程改革背景契合,其中要求教育者要着重培养视野开拓、创新思维和善于解决社会现实问题的学习者,这与《义务教育语文课程》(2022年版)高度一致。所以,小学语文课堂高效教学要将信息技术的优势与语文学科特性耦合,因势利导创新智慧教育模式,强化小学生语文核心素养。本文基于“智慧教育”理论基础,对小学语文教学的理论基础和时代背景梳理,以期洞悉语文教学设计的瓶颈和关键所在,将语文学科素养全面有机融入教学实践之中,以便更好的发挥语文学科在提高小学生综合素养过程中的重要作用,探索小学语文高效教学实践路径,促进网络时代典型优势特征与小学语文教学两位一体的共融共同。

大胆树立开放式教学理念 精心培养学生核心素养

科学教学要大胆树立开放式教学理念,把课堂教学、课外兴趣活动、社会实践活动等有机地结合起来,以激发探究兴趣为起点,引导课堂探究为重点,精选实验材料为关键,让学生由课内走向课外探究,从而培养出更多热爱科学,热衷探究的科技型人才队伍。

立足生本,注重实效--谈低年级识字教学策略

识字是学生进行阅读、口语交际、习作、语文综合能力培养的基础,有效的识字教学,可为学生语文知识的积累和语文素养的可持续发展奠定坚实的基础。为了有效提高识字教学效率,本文从儿童的心理及认知发展特点入手,以教材课文为载体,以激趣为导引,以扎实提高识字量与质为目标,进行了寓教于乐、亲近生活等多种识字教学探究。

新课标下如何突破英语写作的障碍

新课标对学生写作能力的要求有了明显提高.从四年级开始,各类习题卷上就出现了看图写话,或命题、半命题作文.要求英语教师必须在英语作文教学上下功夫,切不可让学生只会写考试作文,还要加强日常写作训练,鼓励、引导、帮助学生扫除写作障碍,提高写作技能和英语综合素养.

浅谈音乐教育中如何渗透道德教育

德育是学校的首要工作。为在音乐教育中更好地渗透道德教育,我们应深入挖掘教学内容的德育元素,在教学过程中激发学生的道德情感,规范课堂教学常规,全面提升学生德育素养,使学生在音乐中的陪伴下更快乐、健康地成长。

浅谈音乐教育中如何渗透道德教育

德育是学校的首要工作。为在音乐教育中更好地渗透道德教育,我们应深入挖掘教学内容的德育元素,在教学过程中激发学生的道德情感,规范课堂教学常规,全面提升学生德育素养。使学生在音乐中的陪伴下更快乐、健康地成长。

“向德育要质量”观点之初探

"向德育要质量"应成为我们每位教育者的共识。面对如今家长不正确的教育观念、社会舆论的不良影响以及学校德育工作的滞后,我们必须做到有的放矢,致力于提高家庭教育质量,构建社会德育环境,深化学校德育改革。