巧用学习单,成就有效课堂——探究学习单在小学语文略读课中的应用策略

小学阶段,大多数学生在获取文本信息的时候是借助形象思维,也就是所见即所得,学生看到什么就是什么,想到什么就是什么。对此,教师可在小学语文略读教学中应用学习单,引导学生从图式出发思考文章内容,总结阅读收获,从而提高学生的阅读能力。文章结合当下小学语文略读课教学中存在的问题以及学习单阅读方式的意义,提出几种学习单的应用策略,将学习单分为预习单、活动单、延展单三种类型,旨在优化小学语文略读教学,引导学生认识和理解更加广阔的语文世界。

新课改背景下小学生数学问题提出能力的培养

在数学教学中,一些教师比较注重问题的解决,但数学活动并不只限于问题解决,问题提出也非常重要,数学的发展始于数学问题的提出。在数学课堂上,教师要站在学生立场,重视数学核心问题的提出,着力培养学生的数学问题提出能力。文章从多个方面对新课改背景下小学生数学问题提出能力的培养策略进行了探讨。

任务驱动:提升小学语文阅读教学的有效方式

任务驱动教学以任务为导向,以学习项目为载体,以学生学习为主线,引导学生在运用语言的过程中积极主动地进行阅读、表达、探究,从而提升语文核心素养。目前,小学课堂任务驱动教学虽然对学生自主学习有很大促进作用,但在实际教学中还存在着一些问题。为此,教师在教学中应当积极创设语用情境,精心设计教学任务,注重学生的自主实践,重视评价的作用,让学生真实经历“学”的过程,在学习迁移中培养良好的思维方式和语文能力,发展核心素养,走向深度学习。

主题意义引领下的小学英语词汇教学策略———以一节观摩课教学为例

主题意义为词汇的呈现、内化与运用提供意义支撑。词汇教学也只有融入一定的主题意义中,才能赋予其意义。文章以一节观摩课为例,探讨了“分层设计问题,凸显主题意义”“多维表达活动,深化主题意义”“链接真实生活,升华主题意义”等基于主题意义引领的小学英语词汇教学的策略和方法,从而实现优化词汇教学、提升词汇教学的效率的目标。

减负增效:“双减”背景下小学美术生活化教学的有效策略探究

长期以来,学生和家长受困于繁重的学业压力,“双减”政策的落实有效缓解了家长的教育焦虑,有利于学生的全面发展。生活化教学具有真实性、生动性,是链接理论知识与生活实践的重要纽带,文章分析了如何将生活化教育理念应用于小学美术教学活动,以起到减轻学生学业压力、促进学生基于自身个性差异发展的重要作用。

探索小学体育创新教学的温暖之旅

随着我国体育事业的蓬勃发展,小学体育教学的重要性日益凸显。在这一背景下,新课程改革对小学体育教师提出了更高的要求。小学体育教师应避免“放养式”教学,积极创新体育教学方法,做有温度的体育教师。文章从小学体育创新教学的影响因素与策略入手,探讨新课改背景下的小学体育创新教学,旨在响应时代需求,提升小学体育教学水平。

新课标理念下“数与运算一致性”教学初探

计数单位是建构数的概念的基础,整数、小数和分数与计数单位息息相关。计数单位也是学生理解运算算理的基础,四则运算可视为计数单位的累加、递减、分解和组合。聚焦新课标理念下小学数学“数与运算”结构化主题教学,结合“计数单位”这一核心概念整体设计教学活动,帮助学生理解“数的认识”与“数的运算”的本质,感悟数与运算的整体性与一致性,培养学生的数学核心素养。

让课堂充满“诗情画意”——小学语文古诗词教学策略探究

在小学古诗词教学中,一些教师仍沿用以往的教学形式,过于注重讲解古诗词的内容,导致课堂模式千篇一律,学生学得枯燥无味。在新课改背景下,教师应转变教学模式,通过引导学生层层朗读,知人论世,充分想象,以感悟古诗词之雅趣。小学古诗词教学应让古诗词中的每一个字都在诵读中“活起来”,让学生感受古诗词的无尽魅力,让课堂充满“诗情画意”。

浅谈前置作业设计在小学高学段数学教学中的应用

新课程改革背景下,小学数学教学模式发生了前所未有的改变,前置作业设计被应用到小学高学段数学教学中,其在创新小学数学教学模式的同时,能够有效培养学生的自主学习能力,提升学生的思考能力与综合素质。基于此,本文分析了小学数学高学段前置作业设计的作用,并探究了前置作业设计在小学高学段数学教学中的实践对策,以期推动小学数学教学改革与创新。

小学语文学习单设计有效性研究

学习单是学生学习语文的助力。“双减”提倡让学生成为语文学习的“主人”,体验多样学习活动,提高学习效果。语文教学由课前、课中和课后三阶段构成。教师依据不同阶段的教学需要,精心设计语文学习单,引导学生发挥自主性,体验多样活动,建构认知,锻炼能力,增强学习效果。本文将以“双减”为背景,以课前、课中和课后三阶段为立足点,详细介绍有效设计小学语文学习单的策略。

聚焦语文要素,实施单元整合教学--小学语文单元整体教学策略研究

统编版小学语文教材以单元为整体,主题统摄,每篇课文之间有着不可分割的联系。教师在教学中应当聚焦语文要素,实施单元整合,通过整合教学目标、教学内容、教学方式和作业系统,落实语文要素,让学生在前后关联的学习中,拾级而上,真正把语文知识转化为语文能力。

在游戏中学习——浅谈小学语文课堂的趣味教学

经历了毕业班的教学之后,我发现,五年级的学生当中,有很多孩子对语文都提不起兴趣,只是单纯地为应付考试而学习语文。因此,在我重新接了一年级语文之后,就暗下决心,要让学生们爱上语文。古语说,授之以鱼不如授之以渔,而我觉得授之以渔不如授之以欲。一、游戏教学法理论基础兴趣是最好的老师,对于小学低年级学生来说,尤其是这样。游戏为学生动手、动口、动脑等多种感官参与学习活动创设了最佳情境。

小学语文朗读指导思路构建

小学语文朗读教学设计时,教师要建立清晰的操作路线,对文本内容特征、对生本学力基础、对教法学法积累等情况进行归结性分析,这样才能自然建立朗读教学指导体系。朗读文本有多重标准加以限制,一些师生还存在不少认知偏差。

体育游戏与小学体育教学的有机结合研究

体育教学改革的深化发展,促使体育教师必须要采取有效的教学方法来创新自身的教学课堂。尤其是体育游戏这一内容在课堂教学中的融合运用,既可迎合小学生的兴趣爱好,又符合新课改对体育教学的要求。基于此,本文主要探讨小学体育教学中采用体育游戏的有效策略。

小学语文教学中如何激发学生的兴趣

在新课程改革的背景下,小学语文教育有了新要求以及新目标。随着素质教育的不断推进,小学语文教师应该打造高效课堂,将学生作为教学的主体,激发小学生对语文学习的兴趣,进而培养学生的人文素养以及综合素质。该文分析了小学语文教学中激发小学生学习兴趣的重要性,并探究了目前小学语文教学中存在的问题,提出了激发小学生语文学习兴趣的措施,以便提升小学语文的教学效率。

“双减”政策背景下小学语文个性化作业的实施路径

随着经济的迅速发展,我国教育事业也在不断进步,传统的小学语文作业设计已经不符合新时期教育的要求。因此,在“双减”政策背景下,小学语文教师要开展个性化作业设计。文章对此展开了相关研究。

唤醒倾听 静待花开——小学生倾听能力的培养

倾听是一种修养,更是一门艺术。小学语文教学中,倾听能力是一项重要的学习能力,直接影响着课堂效率,但目前很多学生甚至教师在课堂上的倾听状态欠佳。本文梳理了小学课堂上倾听缺失的现象,探究了其原因并提出了解决策略,希望能够改善目前师生倾听能力缺失的现状,真正提高课堂教学实效,为学生们的有效学习做好保障。

绘本阅读在小学英语写作教学中的实施

当前小学英语写作教学中存在很多不足,很多学生的英语写作能力有很大欠缺。学习好英语不仅能掌握一门语言,而且能提高对语言的学习能力。写作能力的培养需要建立在掌握大量阅读材料的基础上,所以在小学英语写作教学中进行绘本阅读教学具有很大的价值。文章对绘本阅读在小学英语写作教学中的实施进行分析。

基于核心素养的小学数学思维导图教学思考

随着新课程改革的不断深入,社会各界愈加关注各个教学阶段的教学质量,越来越多的教学工作者开始不断探索新型的教学方式,思维导图教学就属于其中的一种,如何将思维导图运用到实际的课堂教学活动中,一直是众多教学工作者重点关注的问题。本文围绕小学数学教学活动,分析了培养小学生核心素养的重要性,积极探索思维导图在教学中的应用策略,并且提出一些具有参考价值的建议,希望为广大数学教学工作者提供参考依据。

精彩从“口”开始——谈如何培养小学生的数学口算能力

口算是一种只凭思维及语言活动、不借助任何工具的计算方法,是小学生计算能力的重要组成部分。它方便易行,灵活快速,因此便于在日常生活中应用。本文主要就在日常的数学教学和练习中,教师怎样开展和加强口算训练来培养小学生的口算能力谈谈几点做法。