时事论坛让学生“活”起来

一、时事论坛让学生＂敢说敢做＂在学生的潜意识中,上思想品德课就是为了记住观点,考出分数,成为敲门砖。确实,思品课堂多数采取＂满堂灌＂和＂填鸭式＂的教学模式。如此的课堂教学压制了学生的思想,禁锢了学生的头脑,束缚了学生的手脚。学生逐渐变得不会动手,不会搜集、处理和归纳信息,缺少必要的参与社会的能力。

时事论坛:让学生在思想品德课上活起来

如何使思想品德课告别刻板沉闷,走出应试教育的怪圈,真正让学生在思想品德课上活起来、动起来、说起来,摆脱思想品德课被学生和家长不重视、兄弟学科看不起的尴尬境地,这一直是困扰我们思想品德课教师的难题。偶然的一堂公开课终于改写了我的课堂＂历史＂。2003年3月,我承担了一堂市级公开课,课题是《和平与发展是当今时代的主题》。此时正好伊拉克战争爆发,为了激活课堂,激发学生的学习兴趣,

时事论坛:让学生在思想品德课上活起来

“我觉得太湖蓝藻大爆发的原因在于气温高及水位低因素。据我调查了解，今年太湖流域高温来得早，降水量偏少，日照强烈，加之水位为近50年最低，尤其是近段时间以来的气温升幅较大且持续时间较长，使藻类生长高峰期大大提前。”

思想品德课主题式案例教学问题设计思路

问题是课堂教学的抓手、主线、导线、核心,问题设计的好坏直接决定着主题式案例教学的成败,影响课堂教学效率的高低。在主题式案例教学中,思想品德课教师在设计问题时必须高度重视、慎重考虑,让问题成为师生和生生互动的纽带、理论和实际联系的纽带、教材和案例结合的纽带、知识和能力转化的纽带、横向和纵向串联的纽带。

提高班级管理实效的“五个转变”

学生是一个个鲜活的个体,既有共性,也有差异性。班主任工作既有经验可借鉴,也不能千篇一律照搬。应针对不同的学生、不同事件,采取灵活多样又切实有效的教育方式:变"面谈"为"笔谈",变"批评"为"鼓励",变"刻板"为"幽默",变"有声"为"无声",变"清醒"为"糊涂"。以个性化的手段,来提高班级管理的实效。

思想品德课要善于“迎合”学生心理

思想品德课要改变不受学生欢迎的局面,吸引学生心甘情愿地投入思品课的学习中来,就要学会读懂学生心理,善于"迎合"学生,让思品课教学从"心"开始:内容要贴近生活,迎合学生认知心理;语言要风趣幽默,迎合学生活泼心理;形式要变换多样,迎合学生好奇心理;素材要与时俱进,迎合学生喜新心理;评价要鼓励为主,迎合学生自尊心理。

提高思想品德作业有效性要过好“七关”

作业是学生巩固知识,消化知识的重要途径,也是教师了解学生学情,把握学生学况,改进教学行为的重要抓手。思想品德教师在布置学生作业时不能随心所欲,必须过好“七关”。一、选题要合理,过好“筛选关”一次,放学回家路上,听到几位初三学生在大发牢骚：我们的思想品德老师真够“白痴”,作业多还不算,今天在讲评作业时才发现讲义上20个选择题中有3个存在不同程度的错误,居然还没有答案!12个判断题中有2个可判对也可判错，其中一个问题是几年前的老教材上的，新教材根本没有涉及，白白浪费了我们那么多的时间，以后他发下来的作业我们应付一下算了。

班主任工作中的“以小见大”

走进学校以后,学生就在学校里度过了白天中的大部分时间。可以说,学校教育对学生的影响极大。班主任的一言一行都影响着学生们的学校学习、生活质量、世界观和人生观。在平时,班主任不妨从小处入手,说不定会有大收获。一、小举动产生大影响"学高为师,身正为范。"班主任不仅要在课堂上"传道、授业、解惑",而且班主任本身也是活生生的道德模范,甚至是孩子们心中崇拜的英雄。

微德育 让学校德育贴地而行

对于德育工作,学校承担着重要的使命。那么,怎么具体开展德育工作呢?笔者认为,开展微德育工作可以让德育走下神坛,贴地而行,焕发出强大的生命力。一、德育队伍微培育,让学校教职员工成为德育导师首先,校长要重视学校的德育工作,培育出一支好的德育队伍来。当然,在培育这支德育队伍的时候,校长可以从"微"处入手。在学校,校长要处理的事情很多,如果事事亲力亲为的话肯定是忙不过来的,这时,校长可以放权,让分管德育的副校长和德育主任来做培育德育队伍这件事情,而校长可以在必要的时候进行指导。分管德育的副校长和德育主任在学校的德育工作中起着承上启下的作用。

架设学校教育与特殊家庭教育沟通的桥梁

父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止，对孩子成长的影响是潜移默化的，甚至会影响孩子的一生。随着经济的发展，社会上出现了各种特殊类型的家庭，不少家庭把教育的责任都推给了学校，这给学校教育增加了难度。面对现实困难，班主任要充分发挥作用，成为搭建学校教育和特殊家庭教育桥梁的重要力量。笔者结合自己的德育工作实践，通过对学校特殊家庭学生情况的调研，获得了初步经验：针对不同类型的特殊家庭，要采取不同的沟通方式方法，才能达到事半功倍的效果。

新加坡国民教育对我国道德与法治教育的启示(一)

在为期一个多星期的新加坡教育考察中,我们通过走访学校、聆听讲座、交流座谈等途径,边学习、边研讨、边反思,感触颇深。作为道德与法治学科的一线教师,我有意识地对新加坡的国民教育进行了较为深入详细的学习、探究和分析。新加坡构筑起的全民价值体系,扎扎实实地搞好国民教育的做法,对我们做好道德与法治教育启发很大。

“四步五察法”在初中美术课堂教学中优化评价的小试验

在做豆腐时,人们总是用水浸泡黄豆后,磨成豆浆,经煮沸然后点卤,这个时候白花花的豆腐脑就析出来了,再挤出水分,就形成了豆腐。其中有一个重要的步骤,就是点卤。课堂评价在课程改革中起着导向与监控的重要作用,是课程改革成败的关键环节。课堂教学中的评价正如＂点卤＂。

慕课来了,教师要有“四手”准备

慕课也不是一个传说,慕课将在给广大教师一个缓冲的过渡阶段之后,慢慢地登陆基础教育的课堂,将刮起一股静悄悄的风暴。慕课来了,教师要有“四手”准备。

准确找寻班级管理中的教育盲点

在班级管理中，经常会产生一些不同类型的教育盲点，班主任只有找到真正的教育盲点，在管理中有的放矢，才能对症下药，进行扎实有效的教育。但是教育盲点都具有一定的内隐性。怎样找，才能发现这些教育盲点呢？笔者在日常班级管理中归纳了一些找寻教育盲点的有效途径，在此与同人共享。

转化学困生的增减三法

学习困难生成绩本来就差,学习能力低下,如果我们像要求正常学生那样要求他们,背一样多的内容,做一样多的作业,一样的学习难度要求他们,他们势必不堪重负。作业无法完成,该背诵的东西没有记住,该搞懂的问题没有理解,该会做的不会做。而且本来能做好的一点也做不好了,还可能自暴自弃,丧失学习信心,根本就不学习了。如果老师不顾他们的状况,继续强行要求他们,他们也可能和老师关系紧张,甚至发生冲突。

有温度的“强制”本领

著名特级教师于永正说,＂好习惯的形成似乎都是由强迫开始的＂,＂严厉也是爱的一种表达形式＂。好习惯的养成需要一定的强制,重要技能的获得也需要刻苦的训练,训练就需要一定的强制。提倡师生平等,和谐民主,以学生为主体,这绝对符合现代教育的潮流和社会的需要,但是提倡过头了,就会＂过犹不及＂,就会让教育很难施行。什么都和学生商量着来,固然平等民主,

培训要激发教师专业成长

教师培训应该凸显出教师的主体性，用战略的眼光来激发起教师的发展愿望，培养出一批合格的、有责任感和较高专业水准的优秀教师，从而带动一定区域内教师整体素质的提高，为服务学生、发展学生组建一支优秀的教师队伍。

教师成长过程中要实现“自我”

行走在教育的大道上,教师应该果断地继续前行,把教育当成是一项事业而不是职业,让自己身上的优势与教育进行对接,在努力促进学生发展的同时,尽情地享受教书育人这一过程,让自己的职业生命始终流淌着一种幸福的热流。

标准化管理食堂要把好“四道关”

在很多学校，学生中午都是在学校食堂就餐的。学生要在学校食堂吃好，并发挥好学校食堂的育人功能，学校食堂的标准化管理至关重要。笔者认为，标准化管理食堂需要把好以下“四道关”。

思想品德教师要善于调控课堂

一堂好的思想品德课,不仅表现在教师的课前精心设计,而且还表现在教师的课中高超应变和调控能力。思想品德教师要善于调控情绪、调控兴趣、调控难度、调控速度、调控温度、调控教学。