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小学文学社团建设的价值追求、设计原则与实践探索——以苏州市吴江区思贤实验小学“思贤书院”为例 |
李颖
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《华夏教师》
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2023 |
0 |
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办公平而有质量的教育——江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学集团化办学的实践探索 |
薛法根
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《江苏教育》
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2019 |
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“365”行动:一种青年教师校本成长的样本——以苏州市吴江区思贤实验小学青年教师研修班为例 |
金培雄
陆舜娟
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《教育视界》
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2020 |
1
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4
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以“实”之基石 探“质”之根本——苏州市吴江区芦墟实验小学英语教研工作开展的策略 |
蔡畅
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《科学大众(智慧教育)》
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2018 |
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5
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基于样本研究的青年教师专业发展现状及成长需求调查报告——以苏州市吴江区思贤实验小学为例 |
王蓓伦
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《华夏教师》
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2022 |
0 |
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6
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将信仰的种子播进少先队员心中——以江苏省苏州市吴江区思贤实验小学党史学习教育为例 |
徐霞贵
李莉
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《华夏教师》
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2022 |
0 |
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7
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从“心”开始 助力成长——江苏省苏州市吴江区平望实验小学心育实践 |
沈建荣
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《江苏教育》
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2019 |
0 |
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8
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追寻童年精神——江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学办学理念解读 |
王晓奕
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《江苏教育》
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2022 |
0 |
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同一篇课文能在不同年段教吗?——苏州市吴江区盛泽实验小学“一课三磨”教研活动沙龙 |
范建健
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《江苏教育研究(实践)(B版)》
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2014 |
0 |
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分层教学法在《旭日东升》武术健身操教学中的应用研究——以苏州市吴江区思贤实验小学四年级学生为例 |
钱思楠
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《科学大众(智慧教育)》
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2022 |
0 |
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创造教育思想下的小学科学实验设计与评价 |
倪仁英
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《华夏教师》
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2024 |
0 |
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“智慧教师”多样化校本研修方式的实践建构——以吴江区盛泽实验小学教育集团为样本 |
薛法根
娄小明
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《教育视界》
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2022 |
0 |
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浅谈新建学校文化基因的培植——以吴江区思贤实验小学“贤文化”建设为例 |
金培雄
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《江苏教育研究(实践)(B版)》
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2016 |
0 |
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大概念主导下的数学结构化学习教育探索——评《小学数学结构化学习的实践研究》 |
周育俭
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《科技管理研究》
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2024 |
0 |
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基于陶行知“生活即教育”理念的小学数学生活化教学路径研究 |
陈春华
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《名师在线(中英文)》
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2024 |
0 |
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“尽‘扇’尽美”:小学非遗课程的构建与实施 |
刘奇生
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《基础教育课程》
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2024 |
0 |
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指向审美创造的小学山水田园诗教学 |
王家骏
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《江苏教育研究》
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2024 |
0 |
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角色任务下的小学语文实践性作业设计策略 |
马丽琴
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《文理导航》
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2024 |
0 |
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思政主题教育融入小学跨学科学习的实践研究 |
刘冬亚
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《文教资料》
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2024 |
0 |
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基于学生研究的小学数学实验教学 |
沈丽芳
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《科学大众(智慧教育)》
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2023 |
0 |
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