幼儿园公共区域活动中幼儿的社会性发展

在经济、科技快速发展的时代,社会更加需要全面发展的人才。幼儿园公共区域活动对于促进幼儿社会性发展具有不可替代的作用。教师要充分发挥公共区域独特的教育价值,通过多种途径支持幼儿社会性的深层次发展。一、幼儿园公共区域活动中幼儿社会性发展的内涵,幼儿园的公共区域活动空间,包括连廊建构区、活动专室(如科学发现室、图书阅览室、创意美术室等)、户外游戏区(如玩沙区.玩水区、玩木区、玩石区等)等开放性公共游戏区域。

利用草坪角色区促进幼儿社会性发展探析

一、问题提出中班学期,幼儿园开始进行户外重点公共区域的打造。笔者所带的班级分到的重点区域是一片草坪区,自然资源丰富,但是可以开展的活动刚开始并不多,而且零散、单一。根据幼儿的年龄特点,中班幼儿相对于小班来说,处于平行游戏向联合游戏过渡阶段,在角色游戏中,开始渴望与他人交流,因此在社会性方面有很大的变化。他们正处于发展时期,但是又不具备相应的社会能力,只是单纯凭借对社会经验粗浅的认识。结合中班幼儿的年龄特点和社会性发展的现实需求,根据幼儿的兴趣,幼儿园草坪区逐渐趋向于角色游戏的区域。苏州W幼儿园通过草坪角色区的不断优化,建构出一个虚拟的社会环境,幼儿通过扮演各类角色,在情景化的游戏中产生角色行为,逐渐发展幼儿的社会性。