优化幼儿园户外活动设计的研究

幼儿户外活动设计包含众多内容，教师要做好户外活动准备工作，确保幼儿户外活动的安全性。还要对户外活动内容、活动形式、活动组织、活动评价等展开深入调研，以提升幼儿户外活动品质，为幼儿身心健康成长创造有利条件。

幼儿园体验式家长会模式实践探究——基于团队心理辅导模式

创意晨间锻炼是以体育运动游戏为载体来培养幼儿的规则意识的，并不完全适用于幼儿的一日生活，但是，我们可以对这一活动的过程和结果进行归纳总结，把握制订规则过程中需要注意的地方，以帮助我们更好地培养幼儿的规则意识。规则制订出来是让幼儿遵守，以确保游戏和学习正常进行的。教师切不可“想当然”，需要从幼儿身心发展水平出发，从幼儿的角度制订初步的规则。

幼儿园探究式体育活动生活化、游戏化案例研究

探究式体育活动在幼儿园得到广泛开展,《纲要》指出：教育活动的内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。＂生活是幼儿活动的重要来源,游戏是幼儿活动的重要方式。幼儿园探究式体育活动如何寓教育于生活、游戏之中,是幼儿园体育活动的发展趋势。本文通过本人在探究式体育活动生活化、游戏化的课例,结合实践探索、阐述探究式体育活动的生活化、游戏化。

从意识出发,在活动中习得合作经验——小班幼儿合作能力培养的案例研究

小班幼儿初入幼儿园这个小社会,交往能力不强,对于合作更是容易出现问题。一起玩游戏时,如果发生矛盾,他们不会沟通协商,不会分工合作,通常以争夺等攻击性行为或者告诉老师的方式解决问题。成人应帮助、引导他们学习合作,提高合作的能力,更好地适应集体生活。

生成性体育活动中幼儿动作发展需求的探究

近年来,随着江苏省幼儿园课程游戏化建设的推进,生成课程的建构逐渐成为幼儿园课程改革的新目标。体育活动作为幼儿园生成课程的重要组成部分,可以从观察幼儿动作发展需求、探寻动作发展的适宜形式、以幼儿为主导,创设课程资源三方面进行研究,为丰富幼儿体育活动、满足幼儿成长需求提供支持。

借助丝巾文化资源,培养幼儿审美能力的研究

我们盛泽是丝绸之乡,作为盛泽的幼儿,我们理应对自己的家乡文化有所了解。丝绸中的丝巾是生活中常见的物品,也是幼儿喜爱的物品。丝巾的颜色多样、花纹美丽、形状不同、围法各异,幼儿对此十分感兴趣。小小丝巾成了他们感受美、理解美的媒介,我们何不借助丝巾帮助幼儿创造美,培养审美能力呢!因此,我在了解幼儿现有审美能力的基础上,借助丝巾的发展演变、丝巾的颜色、形状、图案、功能等理解美、感受美、创造美,从而培养幼儿的审美能力,培养幼儿热爱家乡、建设家乡的情感和社会责任感。

“纸管”材料在美工区与幼儿的有效互动

美术活动时,激发兴趣的目的是引申浅层兴趣,并提高到有一定深度的动机水平上。要把儿童原有的性质导向内化,将表面的热情转化为主动从事艺术获得的推动力,使之成为积极主动的参与者。

浅谈学前教育中父亲的不可缺位

著名心理学家弗洛姆所著的《爱的艺术》一书中有一句原话:“母爱就其本质来说是无条件的。母亲热爱新生儿,并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望,符合她的想象,而是因为这是她生的孩子。”所以,从古自今,母亲从孕育新生命的那一刻,就爱由心生,这是一种本能。在孩子成长过程中,母亲的作用,主要体现在人类社会的自然属性,比如孩子的饥饱、冷暖等生存需求的满足。所以,我们发现孩子3岁之前,孩子的养育都是以妈妈为主。孩子3岁之前,爸爸的角色是比较淡化的。那么3岁后,父亲的参与对于孩子的情感、个性品质、社会性、思维智力等方面的发展都有重要的意义和巨大的影响。父亲的缺位会给孩子的成长留下无法弥补的遗憾,也会给整个家庭带来不可估量的影响。

农村留守儿童心理健康教育初探

近年来,随着城市进程的不断加快,越来越多的年轻农村人到城市工作,而他们的孩子成了留守儿童。由于农村留守儿童缺少父母的关心和疼爱,他们的心理健康教育成了农村学校和教师面临的一大问题。为帮助农村留守儿童树立自信心,形成正确的观念,使他们能健康快乐成长,本文总结了一些解决方法,以供广大同仁借鉴。

以“伞”为载体,创设特色班级环境的实践研究

伞,是幼儿生活中一件常见的物件,它除了本身的实用功能外,还有文化和艺术的特性。位于江南水乡盛泽镇的幼儿从小就接触伞,对伞有一定的认识。在创设班级环境时,我们充分利用伞为家乡特色资源,以幼儿的参与为主线,创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面,拓宽幼儿的视野,促进幼儿想象,让幼儿在其中受到美的熏陶,真正使幼儿感受到环境带来的魅力。

家长要重视幼儿园游戏教育

幼儿教育对幼儿成长有着非常重要的作用,游戏是幼儿喜爱的一种活动,将游戏融入幼儿教育能够让幼儿感受到学习活动的乐趣,以提升教育质量。教学游戏化必须基于幼儿的心理特征,遵循课堂教学规律,才能真正实现有效融合,但在实际幼儿园教学中,游戏化教学存在不少问题,本文根据实际提出一些优化策略。

体验式家长会的实践

＂体验式家长会＂是根据＂体验式团体教育模式＂理论,将心理学技术运用于家长会中,让每位家长在体验活动中感悟、反思和分享,不断提高家长的家庭教育水平。体验式家长会与传统家长会比较,最大的优势在于家长积极主动的参与,通过实际体验的方式形成共同的教育理念和教育行为。我们发挥体验式家长会的优势,探索适合自己的模式。一、初始创建阶段基本的规范可以保障活动的顺利开展,取得预期的效果。为此,我们尝试通过契约书的形式,建立家长会的基本规范。