巧组幼儿园民间体育游戏

民间体育游戏具有浓烈的地方特色和生活气息，已成为我国优秀民间文化的一部分。近年来，随着生活水平的逐步提高，孩子正日渐疏远着那些蕴含丰富教育资源的民间体育游戏，因此，有必要重审幼儿园民间体育游戏在孩子发展中的价值，挖掘并充分利用其中合理优秀的资源，将它适时、有效地进行组合，使其更有利于孩子的发展。

和幼儿一起设计课程——以《窨井盖之旅》为例谈幼儿园课程的设计

幼儿园课程的设计就是创造条件,让幼儿做适宜的事;或者说,让适宜的事在幼儿身上发生。和孩子一起设计课程,我们更加聚焦现实的教学活动、生活活动和游戏活动,根据活动的状况,及时调整指导策略,使活动取得更大的成效。也就是说,我们追求在过程中把握成效。本文以《窨井盖之旅》为例,从偶发事件的发生到关注幼儿的兴趣点,再到课程内容深层次的推进来谈一谈幼儿园课程设计的内容挖掘、课程推进和资源的引入。

开发农村户外游戏资,源丰富幼儿生活经验的行动研究

《纲要》中明确指出:要充分利用大自然环境和社区资源,扩展幼儿生活和学习的空间。游戏材料并不是昂贵、新颖才是好的,而是应该将当地的具有本土的、农村特色的自然资源作为幼儿户外游戏的重要材料,使幼儿自由的、自主的、创造性地游戏,并发展为园本特色。但是如何开发利用农村资源优化户外游戏活动值得我们思考和探索。本文将从我园户外游戏现状入手,调查、整理、筛选可利用的游戏资源,阐述如何让农村自然资源成为农村幼儿园户外游戏的重要材料,在游戏中丰富幼儿生活经验、提升幼儿综合能力等,同时激发幼儿对大自然和农村生活的热爱之情,并使户外游戏活动真正"活"起来。

如何在游戏中培养大班幼儿的自控能力

研究发现大班幼儿的自控能力还处于刚刚开始发展的阶段,部分幼儿不能很好地控制自己的情绪和行为,他们的行动具有很大的冲动性,自控行为还是很不稳定地随情景而变化。针对大班幼儿自控能力的现状,挖掘游戏的教育功能,在游戏中找出培养幼儿自控能力的策略,其中主要是在游戏中培养幼儿的责任意识,在游戏中培养幼儿的规则意识,在游戏中树立自控榜样三方面。

浅谈优化幼儿体育游戏的策略——以“钻孔”游戏为例

体育游戏的目的在于通过游戏锻炼幼儿身体素质,促进幼儿的身心健康发展,然而在实际体育游戏活动中,周而复始的游戏容易使幼儿产生厌倦心理而失去兴趣,体育游戏效果不佳。从自身的教育教学经验出发,以"钻孔"游戏为例,从创设情境,角色扮演,积极奖励评价等方面谈如何培养幼儿对体育游戏的兴趣,优化幼儿体育游戏,提高活动的参与度。

低结构材料的投放对小班幼儿创造性想象的影响研究

低结构材料是指结构松散、可变性强、玩法多样的游戏材料。低结构材料种类繁多,可以是喝饮料的吸管、小空瓶,也可以是一些小木棍、塑料管、杯子、纽扣、纸板等。这些材料在生活中比较常见,极易获得,便于幼儿园收集,且幼儿作时容易上手,可以灵活运用到幼儿的游戏与生活中。

陶行知的生活教育理论对小班音乐教育的指导策略

陶行知的生活教育理论认为,教育要从生活出发,一切教育皆来自生活。他提出五种教育：＂健康的生活,劳动的生活,科学的生活,艺术的生活和改造社会的生活＂。其中＂艺术的生活＂就含指音乐教育。本文以陶行知的生活教育为理论依据,以幼儿身边的事物为教学导向,将生活活动与音乐活动相互有效融合,使小班幼儿在音乐活动中快乐学习。

倾听孩子,走近孩子

倾听是心与心默默地靠近,是一颗心去感受一颗心的跳动,是一种爱去共鸣一种爱的真情。生活中,我们教师应该更多地关注孩子,走近孩子,倾听孩子,研究孩子,为孩子分忧解难,还孩子以快乐的童年。

古镇麻球,让人欢喜让人忧

我园结合省课程游戏化的精神,将古镇的特产制作纳入到我们的园本课程中,从而形成一套特产制作的园本课程。本文以古镇麻球的制作为案例,探究麻球制作过程中的＂欢喜＂与＂忧愁＂。

去粗存细 去伪存真——浅谈“丝绸文化”篇章内容的构建

我园的省级立项课题是《文化传承:古镇幼儿园微型课程的案例研究》,丝绸文化篇章是该课题研究内容版块中的一个。该板块主要以古镇的"丝绸"文化为背景,以"丝绸"为切入口开展篇章式的研究,从而进行有效的丝绸文化篇章的微型课程的构建研究。

自尊——孩子成功的奠基石

自尊亦称＂自尊心＂,是一个人要求得到社会承认和集体尊重的愿望和情感,是人们对自己的各种表现、知识和能力的自我评价的心理状况。自尊心是促使一个人不断发展进取的一种原动力。众所周知,幼儿期是一个人个性形成的重要时期,也是可塑性最强的时期,从小培养孩子的自尊心,将惠及其一生。

魅力老师 从“心”开始

魅力,就是对人的吸引力,教师有了人格魅力,才会有威信,才会受到学生的尊重,他的教育才会获得较大的成功。在教育生活中,我们如何做一名有魅力去吸引每一位幼儿,去解读幼儿的每一个行为,走进每位孩子的心灵。只要教师拥有一颗智慧的心,一切从"心"开始。本文旨在从"心"入手,从慧心的微笑、耐心的倾听、匠心的慧眼和用心的实践等几方面进行阐述。