以适度的爱去爱学生——浅谈班级管理中的情感策略

爱是教育最重要的养分,没有爱,就没有成功的教育,但是有了爱并不一定能实现最理想的教育,这是因为爱需要适度。教师可以通过适度的严爱、关爱、博爱来警醒或唤醒孩子。

推己及人,与科学深度教学中的学生换位体验

备课既需要“备教材”,也需要“备学生”,教师要在了解学生行为习惯的基础上,结合心理学、教育学规律,想学生所想,预设教学活动、优化教学方案。小学教师对学生行为习惯的了解,离不开平时课堂上对学生的关注与观察,教师还可以通过换位体验来促进教师对学生的理解,推己及人,反思我们对学生的了解、关注和尊重程度。

从“愿写”到“学写”，起好写话之步——低年级写话教学点滴谈

小学第一学段的写话起步教学重点在培养学生的写作兴趣、自信心和想象力。围绕兴趣培养和激发想象两个方面,从'愿'到'学',起好写话之步。