把脉儿童科幻画“相似病”的原因及对策

儿童科幻画有儿童画质朴的笔触、鲜艳的色彩、想象的空间、多变的形式，又有别于儿童画。因为儿童科幻画是儿童对未来科学发展的畅想和展望，是倡导科技与艺术的融汇交流。通过科创作儿童画幻画活动可以使孩子们思维更加灵活、独特，从而最大限度地开发学生的创造潜能。然而，在我们日常美术教学中，我们纵观孩子们好不容易创作出来的科幻画作品：为什么满眼都是地球情结、火箭满天飞、方形机器人等千篇一律的画面？难道我们的儿童科幻画都得了“相似病”不成？我们不得不扼腕思叹。

欣赏课的“深度学习”

音乐欣赏课是音乐课的重点教学内容之一，如何上好音乐欣赏课，使学生更好地参与音乐欣赏，吸收音乐带来的不同感受，并提高自己的审美水平，是我们音乐老师一直很关注的问题。我们知道学生在学习中并不缺少肤浅而零散的体验，真正缺少的是能有效促进学生学习和发展的深度体验。

节奏教学:培养学生音乐素养的有效策略

音乐素养是学习音乐的综合素质教育,包括读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作、音乐欣赏和音乐史等。一个学习音乐的人,不学习音乐素养就等于是一个机械地弹奏和歌唱的机器人,他就无法去理解音乐、懂得音乐、表现音乐。由此可见培养学生的音乐素养尤其重要。而音乐的最初起源是节奏,节奏是音乐的骨骼,良好的节奏感、节拍感是学生学习音乐的第一步,是学生所应具备的基本的音乐技能。

构建“五美”课程,助推学校特色文化

我校以＂睿智教育＂为核心,是一所科技特色学校,地处江南小镇梅堰。＂梅堰＂一名,据说是很久以前頔塘河堰上迤逦数里的梅花而得名,于是我们梅小就与＂梅花＂结下了不解之缘。梅花,被誉为＂花之魁＂,花色美秀,幽香宜人,斗雪吐艳,凌寒留香,具有＂高洁、儒雅、坚韧、争先、和合＂之美。我们围绕＂梅＂之美,构建的＂五美＂校本课程,有效推进了学校特色文化的建设。

去伪存真,让音乐常态教学实在有效

自然的课堂教学是最真实朴实的，也是充满教师教学魅力的，更是智慧与快乐并举的。时下，各级各类主题的音乐教研活动及评优课开展颇多，公开课、评优课展示教师个人才气，这对于提高教师教学水平，促进课堂教学发展有着重要的作用。但诸多的公开课、评优课如同精心烹饪的佳肴，耐看耐品，