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题名蜂花粉的营养价值及其花粉饮料的开发
被引量:9
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作者
李建萍
张小燕
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机构
苏州市城西中学
甘肃省轻工业科学研究所
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出处
《食品研究与开发》
CAS
2003年第1期65-66,共2页
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文摘
本文通过蜂花粉营养价值及保健功效的简介,提出营养保健型花粉饮料的研制,对我国预防和治疗老年性疾病,延缓衰老,有一定的开发应用价值。
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关键词
蜂花粉
营养价值
花粉饮料
研制
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分类号
TS275
[轻工技术与工程—农产品加工及贮藏工程]
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题名软儿梨汁饮料的研制
被引量:8
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作者
马姝雯
李建萍
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机构
甘肃省轻工业科学研究所
苏州市城西中学
江苏苏州
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出处
《饮料工业》
2002年第6期21-24,共4页
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文摘
介绍了利用甘肃省分布广、具有地域特色的果品 -软儿梨研制果汁饮料的工艺、加工特点及生产配方。
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关键词
软儿梨
配方
果汁饮料
加工工艺
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Keywords
Ruan'er Pear
beverage processing
formula
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分类号
TS275.4
[轻工技术与工程—农产品加工及贮藏工程]
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题名大学生焦虑心理对体质健康状况的作用机制研究
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作者
秦慧芳
任亮
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机构
苏州大学体育学院
苏州市城西中学
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出处
《当代体育科技》
2020年第35期236-238,共3页
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基金
江苏省学生体质健康促进研究中心课题(项目编号:STYA1076)。
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文摘
运用状态—特质焦虑量表评定法,对苏州大学2019级大一新生进行《国家学生体质健康标准》测试和Spielberger的心理焦虑量表测试。结果:(1)大学生焦虑水平特点呈中等程度焦虑;焦虑心理等级划分占比失衡,高焦虑组占比20%,焦虑情况严重。(2)焦虑与性别的体质健康的影响:焦虑与男女生体质健康成绩的相关性都是呈中等程度的负相关,即焦虑越大,体质健康成绩越差;焦虑的性别差异显著,女生抗焦虑能力强于男生。结论:焦虑对体质健康成绩有显著差异性,不同焦虑等级对体质健康有不同的作用机制。
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关键词
大学生
焦虑等级
心理健康
体质健康
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Keywords
College students
Anxiety level
Mental health
Physical health
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分类号
G80-32
[文化科学—运动人体科学]
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题名基于核心素养下的初中历史教学的有效性分析
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作者
龚薇
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机构
苏州市城西中学
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出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2020年第5期14-14,共1页
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文摘
学习历史可以使学生加深中国历史文化的理解,帮助学生们树立正确的历史考证观,历史学科在其中起到非常重要的作用。我国教育部在初中为学生们设立历史学科以及对历史内容进行深化,是因为初中生随着年龄的不断增长,正在不断的深化我国历史文化知识,随着不断学习历史学科,可以使学生的爱国情怀进行有效的提升,引导学生们树立正确的价值观和人生观。为了把历史学科古老文明的研究价值和丰富的历史内涵进行充分的展示,这就需要历史教师在课堂教学过程中要将重点放在学生核心素养的培养上,让学生们能够全面、健康的发展。
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关键词
核心素养
初中历史教学
有效性
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名两道竞赛题的另解
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作者
沈鸿儒
王寅
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机构
江苏省苏州市城西中学初二(
扬州大学附属中学高三(
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出处
《中等数学》
2005年第5期20-21,共2页
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关键词
竞赛题
平分线
直线
AC
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名对初中学生体育与健康课学习态度的调查分析
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作者
訾静
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机构
江苏省苏州市城西中学
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出处
《体育健康知识画刊》
2014年第S2期30-31,共2页
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文摘
学生的学习态度决定学生的学习质量和结果,本文通过对初中学生体育与健康课学习态度的调查分析,揭示了初中学生体育学习态度及存在的问题,分析了影响初中学生体育与健康课学习态度的主要因素,提出帮助初中学生培养良好学习态度应采取的措施,以期为更好地开展初中体育教学提供借鉴。
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关键词
初中生
体育与健康课
学习态度
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名吓煞人香
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作者
黄欣雨
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机构
江苏苏州市城西中学
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出处
《初中生》
2023年第14期46-47,共2页
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文摘
我本以为江南即长江以南的地域,却不料江南竟藏在生活的方方面面,小至吓煞人香(碧螺春原名)。正值“岁岁春草生,踏青二三月”的清明时节,是外出游玩的好时候。步于平江路的青石小巷间,“忽闻水上琵琶声”,可惜游人之意不在琵琶女唱的是什么歌,而在那裳裳茶香。微风徐徐,尚祥在“入山无处不飞翠,碧螺春香百里醉”之中,朦胧中看到山姑热情款待康熙的场景。
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关键词
琵琶声
清明时节
长江以南
碧螺春
外出游玩
琵琶女
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分类号
I26
[文学—中国文学]
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题名心花绽放的声音
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作者
蓝芸晞
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机构
江苏省苏州市城西中学初三年级
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出处
《作文世界(初中版)》
2007年第6期57-58,共2页
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关键词
上系
就这样
韵律感
你我
一咏三叹
张翅
层递
层次感
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分类号
G634.34
[文化科学—教育学]
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