我园文化环境建设的三个阶段

办园如育儿,幼儿园文化环境建设应着眼于园所现有及可能发展的水平,努力营造"幸福学习、幸福工作、幸福成长"课程文化环境,确立幼儿园课程环境建设的"最近发展区",从而更好把握园所发展的最佳期,更好推动园所文化生命力的成长与成熟。作为一所旧址改造的新园,我们在园所文化环境建设中进行了有益的尝试。

用心用爱陪伴孩子成长

教育孩子是一件非常神圣的任务,每个人都是生完了孩子才学习如何为人父母,没有经过专业的培训就上岗.每个刚出生的宝宝都是一样的,而每个父母对孩子的教育却各有不同.同样作为母亲的我,从孩子出生的前一晚还说决不母乳喂养,而当宝宝出生的那一刻,医生说母乳喂养对宝宝最好,我就果断决定给他喂了.把那些身材变形,被孩子牵绊住没时间出去的乱七八糟的想法全抛在脑后了,我想这就是母爱的开始,陪伴的开始吧!

和孩子一起走近小黑鱼——例谈快乐绘本阅读的实践与思考

在“新教育”理念引领下,在与孩子们不断接触绘本、不断交流分享中,加深对绘本的认识。本文以国外经典绘本故事《小黑鱼》为例,开展了一系列绘本教学实践,在和孩子们一起解读、涂鸦、演绎、创想《小黑鱼》的过程中,深切感受到绘本的魅力和真谛!

浅谈幼儿绘本剧教学实践的有效策略——以大班绘本剧《大肚子河马》为例

绘本,作为一种集多种形式于一体的阅读刊物,其蕴藏的价值是很丰富的。在绘本与艺术同构的课题研究活动中,我们挖掘了很多不同形式的同构,绘本剧的表演就是其中之一。在绘本剧教学的实施过程中,我们尝试'我的表演我做主',引导幼儿自主选择主题;'深度阅读海报',创造条件支持幼儿进一步理解绘本内容;'绘本小主播',打开绘本配音新思路;精彩'哇'时刻,从孩子的表现内容中寻求多元支持,将评价主体由教师转变为孩子和教师,评价结果更关注活动的过程。