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浅谈幼儿园课程的游戏化
1
作者
张洁
《新校园(中旬刊)》
2017年第11期174-174,共1页
将游戏运用到幼儿园课程教学中,能够吸引幼儿的注意力,构建一个轻松、有趣和愉悦的教学环境,让幼儿自愿投入到游戏化的学习中。游戏化教学的效果已得到充分认可。笔者结合全面实行游戏化课程教学的实践谈几点认识和体会。
关键词
幼儿园
课程
游戏化
主体性
下载PDF
职称材料
多元互动亲子阅读指导策略探究
被引量:
4
2
作者
陈莉
《新校园(中旬刊)》
2017年第11期170-170,共1页
亲子阅读是兼具关爱和教育功能的亲子间交流活动,能够陶冶幼儿的道德情操,提高学习能力,培养良好的阅读习惯。这种阅读方式有利于幼儿在品味书香的同时,感受到父母的关注和陪伴,在互动中健康成长。
关键词
亲子阅读
多元互动
指导策略
下载PDF
职称材料
题名
浅谈幼儿园课程的游戏化
1
作者
张洁
机构
苏州市姑苏区娄门街道东环鼎尚幼儿园
出处
《新校园(中旬刊)》
2017年第11期174-174,共1页
文摘
将游戏运用到幼儿园课程教学中,能够吸引幼儿的注意力,构建一个轻松、有趣和愉悦的教学环境,让幼儿自愿投入到游戏化的学习中。游戏化教学的效果已得到充分认可。笔者结合全面实行游戏化课程教学的实践谈几点认识和体会。
关键词
幼儿园
课程
游戏化
主体性
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
多元互动亲子阅读指导策略探究
被引量:
4
2
作者
陈莉
机构
苏州市姑苏区娄门街道东环鼎尚幼儿园
出处
《新校园(中旬刊)》
2017年第11期170-170,共1页
文摘
亲子阅读是兼具关爱和教育功能的亲子间交流活动,能够陶冶幼儿的道德情操,提高学习能力,培养良好的阅读习惯。这种阅读方式有利于幼儿在品味书香的同时,感受到父母的关注和陪伴,在互动中健康成长。
关键词
亲子阅读
多元互动
指导策略
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
浅谈幼儿园课程的游戏化
张洁
《新校园(中旬刊)》
2017
0
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职称材料
2
多元互动亲子阅读指导策略探究
陈莉
《新校园(中旬刊)》
2017
4
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