“云课堂”背景下初中地理课堂精准复习方法探析——以“中国地理概况”专题复习为例

互联网的发展催生了“云课堂”教育。本文以星洋学校初中学生为研究对象,根据苏州市地理会考“考情”与“学情”,基于云平台探究“中国地理概况”精准复习策略,从三个方面提出对策,即课前绘制思维导图,梳理知识结构;课中重点培养学生思辨能力、读图认知能力以及综合思维能力;课后搭建线上线下学习平台,与学生进行有效沟通,为差异化教学做好准备。

一窗一景一世界

小星星,你知道中国野生动物保护协会的会徽是什么吗?是憨态可掬的大熊猫,因为大熊猫是我国特有的动物,是一种中国符号。小星星,你知道一元和五角硬币上的图案分别是什么吗?是菊花和荷花,因为这两种花在我国有很好的寓意,也是中国符号。小星星,当你听到“中国”两个字,第一个浮现在你脑海中的事物,你就可以把它当作代表中国的符号哦。闪耀中国的符号有哪些呢?先来看两位小作者的推荐吧。

初高中英语衔接教学中的问题及应对策略

时代在发展,观念在变化,社会在不断地进步,我国的教育也要据此进行一定的转变,才能在时代的潮流中,保持自己的地位。其中九年义务教育作为基础教育,应该是新课标下课程改革的重点,尤其是初高中的教学。英语作为一门全世界使用最广泛的世界通用语,使得新课标下的英语教学显得尤为重要。作为一名从事英语教学的老师,笔者逐渐发现在初中与高中英语教学衔接的过程中存在断层。这就使得很多刚刚升入高中的学生,对英语的学习感到乏力,渐渐对英语学习产生厌倦。为了我国英语基础教育的发展,笔者将对新课改下的英语教育提出一些建议,以帮助学生度过初高中衔接阶段,使学生能够尽快融入高中英语学习。

云端一体化课堂的构建与实践思考

2020年年初,为阻断疫情向校园蔓延,确保师生的生命安全和身体健康,教育部下发通知,要求利用网络平台,"停课不停学"。一时间学校教育整体从线下跨上云端。如何构建深入、高效的在线课堂成为广大学者探讨的热点问题。笔者以物理单元复习直播课为例,设计"前学课程导学,问卷诊学,课堂精学,课后自学"的在线"四学"流程,提出"云端一体化课堂"的范式构建与创新实施路径,以期为后疫情时代的学校教育提供借鉴。

试论小组合作在小学音乐教学中的重要性

小学音乐教学可以陶冶学生情操、培养学生审美能力。目前的小学音乐教学课程突出问题表现在小组合作模式流于形式,学生之间的合作交流很少。小组合作学习对小学生课堂的听课质量有很大帮助。因此,小组合作是小学音乐教学最重要的方法。小学生在小组合作中能够发掘自己的能力,培养自己的创造力。笔者在本文分析了小组合作对小学音乐教学的重要性,同时给出了小组合作在小学音乐教学中的运用策略,希望对研究这方面的学者有所帮助。

浅议“互联网+”时代下如何激发小学作文教学活力

互联网时代正以其独有的方式推动着教育变革。'互联网+'背景下的小学语文作文教学中,教师可以利用互联网丰富的教学资源,为学生创设写作情境,建设师生互动的立体平台,构建自主修改的开放空间,并不断探索创新教学方法,培养学生写作热情,提高学生写作水平。本文探讨了将互联网与小学作文教学相融合的一些策略。

缓解学习压力的有效策略

学习压力的成因存在个体化差异。作为班主任,只有为每个学生精准'把脉',才能找到缓解其学习压力的良方。用温暖的书信融化'家庭压力'的坚冰,以柔性的评价缓解'教师评价压力';让张弛有度的学习瓦解'学习过程的压力',赞誉加克制让'自身期盼'的压力合理化,这些做法能够让学生的学习压力趋于适度,从而获得一个健康快乐的学习生活。

互联网+背景下小学音乐识谱教学初探

互联网时代的到来,使得教育发生了翻天覆地的变化。互联网技术的运用对学习音乐也提供了新途径,它具有增强学生的感知能力、激发学生学习兴趣、培养学生审美能力、以及拓宽学生知识面等意义。小学音乐识谱教学中可根据小学生的心理特点,利用多媒体课件激发学生识谱兴趣,应用多种APP软件来体验生动趣味的识谱教学,以及运用E+互动平台录制微课提升学生识谱效率,从而通过互联网技术的运用完成音乐教学再升级。

习作,原来也可以如此精彩——关于信息技术与小学高年级习作教学整合的研究

研究信息技术与小学高年级习作教学整合,就是要改革传统习作教学模式,改善教学环境,转变学习方式,提高学习效率,从而达到新课程习作教学的目标,促进学生发展。信息技术与习作教学整合的内容很广,所涉及的问题很多,笔者基于多年的教学经验,下面仅就信息技术与小学高年级习作教学整合的几个方面作一些简单的探讨。一、信息技术与高年级习作教学整合的概念诠释信息技术与小学高年级习作教学整合.

如何培养小学生的数学核心素养

小学生在数学学习过程中,教师在加强基础理论知识教学的同时,要更加注重对学生数学素养的培养,使得学生能把所学的数学知识运用于对客观事物的认识当中,体现数学知识的真正意义。下面就从三个方面来探析如何培养小学生的数学核心素养。

漫步于教育的云端 畅谈高效英语课堂

在互联网飞速发展的前提下,'云课堂'应运而生。'云课堂'的开发利用,以现代云技术构建的开放式远程教育网络的实现,使受教育者的学习不受时间、空间的限制,改变了以教师为教育中心的教育模式,保障了学生学习的公平性,也有利于实现教育的个性化发展。

飞扬的是诗韵 沉淀的是诗情

当今的吟诵教学,规律之说日盛,而诗之情日渺,前人总结的“规律”反成蔽目之浮云。我们一线语文老师也希望通过中华经典的诵读和陶冶,为孩子们播下中国文化的种子,使他们成为有根的现代小公民。我在古诗《山行》教学中,尝试着引入吟诵之法,“音”的加入既为课堂增添了一抹亮色,同时也能为学生理解课文服务。

逐梦平衡:在预设与生成的路上阔步前行

预设和生成看似是矛盾的,其实它们是一个统一体。处理好两者的关系有利于增强课堂的活力,拓展学生的思维,增强课堂的质感。教师既要精心预设,也要关注动态生成,当预设的教学流程被节外生枝时,教师要合理取舍,突破原有的预设,努力给孩子搭建展示的舞台,留下思维的空间,在预设与生成的路上智慧前行。

培育充满正能量的同伴生态群

同伴群体对儿童发展有重要而深远的影响,培育充满正能量的同伴生态群,需要教师和家长智慧地引领。指导学生以平等的姿态适度融入群体,以适合儿童的方式引导学生择群、合群、乐群,对培养学生健全的人格意义重大。

借助于有效的教学模式 构建和谐高效的课堂——以“最大利润”的教学为例

为了进一步突破应试教育的束缚,培养出具有独创精神的新型人才,在初中数学教学中既要突出学生的主体作用,又要重视教师的主导价值,协调好“教”与“学”的关系,坚持“教”与“学”协同发展,实现教学相长.

让想象更丰满——培养小学生自主作文之我见

小学生作文水平与兴趣的提升,取决于教师的激发、引导和培养。那么,如何培养学生自主地作文,并养成良好习惯呢?下面,我想谈谈我的主要做法和粗浅的体会。一、让学生加强生活体验,养成自主观察事物的习惯生活中的客观事物都有它的“样子”,如人有高矮胖瘦;月有阴晴圆缺;色有红黄蓝紫;味有甜酸苦辣等,只有认真地观察体验,才能真切地感受。然而,小学生对周围的事物往往不注意观察。

基于“易加互动平台”开展综合实践活动例谈

苏州工业园区易加互动平台,是按照国家教育信息化的统一部署,整合各类教育教学资源所建的公共平台。它为综合实践活动的开展提供了海量的资源、互动的空间以及个性化的成长档案,实现了网络学习空间与综合实践活动的无缝对接,将信息技术与综合实践活动的教育教学方式深度融合。

运用云课堂让高效阅读更高效

“高效记忆”“阅读效率”“眼脑机能训练”等新名词在师生中迅速流行。学生很喜欢高效阅读课,它既能拓宽学生的知识面,也有利于学生提高课外阅读的正确率。但是,伴随着高效阅读课题的不断深入开展,教师也遇到了一些问题,比如阅读材料的准备费时费力,学生的阅读速度、正确率以及阅读效率的计算全靠教师人工完成,通常一位教师完成一堂高效阅读课的课前准备工作和课后统计工作需要3天,加重了教师的负担⋯⋯为此本文将谈一谈云课堂让高效阅读更高效的策略。

科学生活化教学的实践研究

小学科学知识本身就与日常生活联系密切,实施生活化教学是科学教学的基本特色。在小学科学课程教学中,教师应努力寻求知识内容与实际生活之间的衔接点,借此开展多姿多彩的生活化教学,这样不仅能够从小学生的实际生活出发讲解科学理论知识,还可以拉近课堂与生活之间的距离,有助于学生深化理解与认知科学知识,从而推动教学目标的顺利实现。

我在宇宙空间站的一天

呀,我怎么睡在墙上?仔细一看,原来是在挂在墙上的睡袋里.这是哪里?哦,我想起来了,我是随科学家杨伯伯来到宇宙空间站,将在这里体验生活,并上学一天.我紧抓着扶手去洗漱.怎么回事?水怎么成了一层膜贴在脸上?杨伯伯说:'因为远离地球,这里没有重力,在失重环境中水的表面张力变大,就变成了水膜,所以只能用湿毛巾擦脸.'刷牙的时候,杨伯伯告诉我要把水咽下去,如果吐出来,水就会成为水珠飘浮在空中.我心中暗暗不快,牙膏水真难喝.