民国时期中学国文教育的文学意味——以苏州中学（1927~1931）为例

1927年6月汪懋祖奉江苏教育厅令,接收江苏省立第一师范学校,改组旧有教育资源以组建苏州中学,同年7月5日汪懋祖被任命为苏州中学校长。因而本文讨论的时间范围亦从汪懋祖1927年出任苏中校长到1931年辞职为止。汪懋祖对苏州中学的定位和期待很高,＂苏中规模大,人才多,实可作为一个实验中学＂[1],这可从两方面来看。

例谈“知人论世”在中学语文教学中的运用

野知人论世”是一种良好的阅读方式,在初中语文教学中,需灵活巧用,因地制宜.可以引领学生吃透文本,细品作品中的背景信息;同时,背景的出示需紧扣文本,有的放矢.最后,必须明确,语文课上,应以文本为核心,以学生的语言训练为目的.只有巧妙地运用“知人论世”的方法,背景知识才会更好地服务于阅读本身.

微课助力于初中生物复习课堂的实践与反思

微课作为一种新的教学资源,在教学中的开发与应用也越来越多。为了进一步提高初中生物复习课堂的教学效率,充分激发学生学习的积极性,笔者尝试运用微课改善现有的复习课模式,满足不同学生的学习需求,把课堂真正的还给学生,培养学生的学习能力,提高复习效率。

小学体育教学中拓展游戏的应用研究

文章首先对拓展游戏的概念及其特点进行论述,然后针对拓展游戏应用在小学体育教学过程中的必要性进行分析,最后从三个方面提出小学体育教学中拓展游戏的运用策略,包括推动师资队伍建设,提高教师拓展水平;根据教学对象,合理选用拓展游戏;进一步加强拓展游戏教学过程中的安全管理。

谈未来教室环境下信息技术教师角色的转变

信息技术在日常教育教学中已经是必不可少的一项应用了，从传统意义上的主课语文、数学、英语到音乐、美术、历史、地理，甚至是体育均开始借助信息技术来提高课堂学习效率。因此在初中信息技术教学中，特别是在我市已经深入应用的基于双板的未来教室环境中，对信息技术课程和信息技术教师提出了新要求。如何利用好未来教室的超前理念和先进设备来上好信息技术课，并让信息技术这门课程在教师传授学生知识的同时.

浅述陶行知生活教育思想在教学中的渗透——以“确定位置”的教学为例

陶行知先生曾提出,教师要善于利用生活中的一切去教学,让知识从生活中来,再回归到生活中去。在小学数学教学过程中贯彻陶行知先生的生活教育思想,可有效促进学生在生活中学习,在实践中理解、掌握数学理论知识,并将学到的数学知识运用到生活实际中,使学习的过程与认识生活的过程相统一。

小学生识字写字能力提高策略

引导学生感受汉字之美，加强学生的听、说、读、写能力，是小学语文的核心内容。学生识字写字能力的培养非常重要，是学生学好语文的基础，尤其低年级学生，教师更要大力重视。教师在教学中要结合教材，从学生的认知特点出发，传授识字写字方法，培养识字写字的兴趣，提高学生识字写字的能力，从而提升学生语文素养。

浅谈初中音乐教学中的情感教育

音乐在我国的古代就已经产生,已经经历了数千年的发展,音乐经历了这些年的发展,已经成为人们表达情感的一种方式。在当代,音乐已经被纳入素质教育的体系之中,成为广大小学生和中学生的一门必修课。通过在小学阶段和中学阶段对学生进行音乐教育,可以培养学生对音乐的兴趣爱好,提高学生的音乐文化素养,更重要的是可以通过音乐教学来培养学生的情感,进而实现对学生的情感教育。情感教育对于学生的发展来说十分的重要,可以帮助学生塑造健全的人格。本文就初中音乐教学中的情感教育做出了一定分析和研究,旨在促进初中学生的全面发展。

信息技术在中学体育教学中的运用探究

文章首先分析了中学体育教学中运用信息技术的状况及存在的问题,其次从多媒体技术、数据控制处理、感测识别技术三方面探讨了中学体育教学中信息技术具体运用,最后阐述了了中学体育教学中引进现代信息技术的意义。

“合理的膳食”一节的教学设计

按照＂创设情景-分析案例-两次修订食谱-反思不良习惯＂的教学思路,通过组织学生开展讨论、合作、反思、实验等活动,帮助学生自主构建合理膳食的概念,培养关注自己和家人饮食健康的意识,提高科学素养。

做一个开放的教师

＂当你一生的期待并不能实现,你是应该闷闷不乐还是应该欣然接受？当你周围的环境充满各种各样的人、事和千万种不定因素,你是应该故步自封还是应该与时俱进？＂

初中电学教学中的层进式教学

在电学的教学中教师要有通览全局的视角,能准确把握好教学的节奏和教学的难度.以确保讲授过程中学生的理解能够到位,真正提高学生的核心素养.同时又要铺设好讲解的难度阶梯,切不可操之过急,急于一步到位.教学中的实验设计要合理、巧妙,让实验效度和信度有助于学生知识的掌握和能力的提升.

关于“爱”

故事梗概:青春期的男女生开始产生对异性的渴慕,这是一种正常的生理、心理现象,在初中生中这一现象尤为明显。由于很多学生对此心理特点认识不清,使得他们将简单的'欣赏'错认为'爱慕'。在本剧中,夏小枫是一名刚刚进入青春期的男生,对邻班同学苏夏产生了好感,在经过激烈的思想斗争后,鼓起勇气要对苏夏表白。

让雾霾不再任性——“珍爱生命”主题班会设计

一、设计背景 珍爱生命,是我们生命教育的永恒主题。近年来,由于各种因素的影响,导致空气质量越来越差,雾霾天气也越来越多。因为糟糕的空气质量,学生只能呆在教室里,从而失去了许多外出活动的机会。六年级的小学生对大自然充满好奇,他们因不能进行户外运动而感到遗憾的同时,也开始关心地球环境。

物理实验教学中提高学生核心素养的几个途径

实验教学的课程目标要求学生学习相关实验基础知识的同时,还需要训练学生实验技能,从多维度、多方面发展学生实验能力,提高科学素养。教师作为教学工作中的引路人,在教学中起到不可忽视的重要作用。笔者认为,可以通过如下几个方面更好地达成实验教学课程目标,以提高学生核心素养。

把课堂还给学生——浅谈利用“云课堂”环境开展学生自主性学习的教学

信息技术课堂教学方式已由传统的教师利用PPT讲授,学生利用电脑操作的模式,向新的教学模式改变。本文旨在锐捷＂云课堂＂环境下,探索一种＂以云课堂为环境,以魔灯为平台,以任务驱动为导向,以微课视频为载体,以问卷测试为反馈＂实现学生自主性学习的信息技术课堂教学的新模式。传统的信息技术课对＂屏幕广播＂的依赖度高,

爱读爱写:小学语文学科核心素养

1．引言 在小学语文教学中，读写可以说是十分关键的能力，同时也是语言教学中的重点内容。在小学语文教育中，教师需要能够对该项工作形成高度的重视，在联系小学生特点的基础上做好语言读写的教学工作。在本文中，将就小学语文学科核心素养——读写能力培养，进行一定的研究。

中考思想品德单项选择题设计类型探析

单项选择题是全国各省、市思想品德学科命题的基本题型，在各地试卷中都占有较大比重。单项选择题一般由“情境”、“设问”和“选项”三部分构成，命题者往往会创设形式多样的情境材料，以灵活巧妙的设问方式，考查学生对教材基础知识的识记、理解及运用能力。下面笔者拟辑选2015年全国部分省、市中考思想品德卷中的典型试题，探析中考思想品德单项选择题的设计类型，以飨读者。

让信息技术走下神坛——谈课堂信息技术的简单化应用

现代教育教学方式发生了天翻地覆的变化,课堂形式也层出不穷,有：生态课堂、智慧课堂、绿色课堂、远程课堂等,当教师还未弄懂网络课程时,教学领域出现了一个新名词——慕课;当教师对常规课堂中的信息技术还没熟练掌握时,又出现了翻转课堂。信息技术对于教师越来越遥不可及,似乎被摆上了神坛。如何让教师将信息技术进行简单化应用,让信息技术回归课堂,并自我创新,是教学中需要解决的问题。

问诊答题失误 科学应对考试

在中考思想品德答题过程中，许多考生由于种种原因常会出现“会而不对”、“对而不全”的现象，从而引起无谓的“失分”。失败是成功之母，虽然失误难以完全避免，但是若能关注答题失误，分析、总结答题的失分原因，就可以对症下药，有针对性地改进复习策略，培养良好的学习习惯和答题技巧，从而有效提高学科成绩。