《核舟记》对工艺品说明文的写作启示

明代魏学洢的《核舟记》是一篇经典说明文,对写作工艺品说明文具有启示作用,诸如由评价赞赏引出说明对象,采用由主到次的顺序介绍说明内容,综合运用列数字、摹状貌、打比方、作引用的说明方法,采用浅易平实与生动形象的语言进行写作。

指向素养 精巧设计

“双新”背景下的历史教学,对教师“教”与学生“学”的能力都提出了更高的要求。由于时空隔阅与思维限制,对于教材中的一些重要概念与重要史论,学生难以理解与把握。面对如此学情,教师如何开展有效教学?如何实现核心素养落地?教师的教学设计如何达成教书与育人目标?笔者以统编版历史七年级下册第3课《盛唐气象》的教学为例,进行分析。

基于学情 立足单元 结构统整——“10以内的加法和减法”整合实践与思考

苏教版教材一年级上册第八单元“10以内的加法和减法”,是在学生已经系统认识10以内数、掌握10以内数的分与合的基础上进行教学的。教学目标是使学生初步体会加、减运算的意义,掌握口算10以内加、减法的基本思考方法,比较熟练地口算相应的式题,能根据同一幅情境图写出一道、两道或四道加、减式题,能运用学习的口算解决简单的实际问题。教材在编排时注意由易到难、由扶到放、分段推进、逐步提升。

作业设计,永无止境——由王月芬《重构作业》想到的

作业设计与教学设计同样重要,好的作业设计可以起到加深认识、开发思维、提高兴趣、促进学生学科核心素养发展的作用。王月芬教授的《重构作业》这本书,系统深入地论述了作业设计的思想流派,作业设计的现状、问题及作业设计的策略。结合这本书与我初中语文教学的经验,我论述了作业设计的思想、初中语文作业设计的常见问题及初中语文作业设计的策略。