“回头看”小议——苏州市平江中学校教学改革侧影

＂回头看＂是苏州市平江中学校教学改革的一项重要内容,本文通过对数学学科如何进行课内＂回头看＂和课外＂回头看＂的阐述,提出了该学科在推进这一项教学改革中的理论依据、具体做法与措施,以及教学实践中所产生的思考,从一个侧面反映出了苏州市平江中学校教学改革所带来的效益和给教育工作者所带来的启示.

境脉学习:一种全域的综合性经验型学习范式——江苏省苏州市平江中学校的课程改革思考与实践

境脉学习作为一种全域的综合性经验型学习范式,遵从生活逻辑,强调综合育人和实践育人,指向增强学习者的经验。境脉学习要求教师对学习境脉进行专业设计,促进共同体内各种学习要素的有序交互与有效对话,学习者置身学习境脉,在持续的专业境脉多维实践活动中,实现个体心智与外界的交互水平的提升。江苏省苏州市平江中学校在实践过程中,勾画平江课改样本,构造生活事境,推进跨学科综合实践学习,促进学生智慧生成。

“HPM”催生学校课堂文化——HPM视角下的平江中学数学课堂教学范式

苏州市平江中学校数学组在“以生为本、精讲精练、注重思维、发展潜能” 的课改理念下,依据数学学科“工具品格”和“文化品格”的特点,认真开 展数学史与数学教育的融合研究,逐步形成了“思练结合,学教融评”课堂 范式.

初中体操教学窘境如何破——基于苏州市直属初中的调查

运用文献资料法、专家访谈法、实地调查法对苏州市直属10所初中学校的体操教学现状进行研究。结果发现:很多学校几乎不开设体操课,原因无外乎安全问题、场地器材不足、师资缺乏,但究其根本,是学校领导层对体育科目的不够重视,部分体育老师对安全体育课堂的信奉,以及体育中考的政策导向。针对以上问题具体分析了初中体操教学现实处境背后的深层因素,并结合其他经验提出了自己的设想,以期改善体操教学生态,让初中体育课中的体操教学能理性回归,发挥其在教育和塑造人格中的重要作用。

对苏州市体育中考办法的认识与思考

体育中考,顾名思义就是初中毕业生体育升学考试,它是义务教育阶段学校体育的重要部分,是推动义务教育阶段学生积极主动地参与体育锻炼的有效措施。本文通过对苏州市体育中考方案的解读,整理出了体育中考背景下的教与学的几点思考,方便一线体育教师更有针对性地开展体育教学,也为学生的学习提供一定的策略借鉴。

中学体育教学“翻转课堂”模式构建研究

近几年我国开始流行"翻转课堂"教学模式,这种教学模式完全颠覆了以往传统教学模式,从"翻转课堂"含义可知,这种教学模式运用网络平台实现线上线下共同学习,把这种教学模式融入到中学体育中,可以提高教学效率,实现师生、生生之间随时互动。

小议电路图学习困难的成因及其解决方式

电路图的理解是初中物理教学的重难点问题,很多学生无法将电路图、实物图、实物连接三者结合起来.分析了初中生电路图学习困难的原因并提出了相应的解决建议,即学生应理解电路图学习的意义、教材中增设对电压的解释、教师采用“先简化后抓交点”等方法进行教学.

从《战略大决战》一课窥平江课改新模式

苏州市平江中学校推行"四段一案一回头"的课堂教学新模式,历史学科结合学校课改总结出适合自身学科特点的课堂教学设计,即回看导入——讲授新课——当堂巩固——总结提升,本文以一节课堂的回放一窥其貌。

事境运作:学校教育科研全域管理之道

就学校的长远发展而言,教育科研是重中之重。真正的教育科研,是全域的,是涵盖全部学校工作、指向教师整体发展并渗透到整个进程之中的,致力于追求长远而可持续的学力和能量增殖,不断收获效益增量。学校教育科研的全域管理,要求高瞻远瞩定格局、专业供给激活力、真诚带动导入境。教育科研全域管理之事境运作,基于悟透事理,重在技术支撑,成于境脉引领。

探索境脉学习视域下的学校德育工作策略

江苏省苏州市平江中学校基于境脉学习积极推进德育工作。学校建设境脉德育的学习环境、打造发展共同体、开展项目化活动,旨在引导学生展开实践,使其浸润在专门创设的德育成长场境,在实践的过程中不断进行自我认知,从而促成学生品格提升。

初中历史教学中学生自主学习能力培养策略

初中历史涵盖较多的知识内容,时间跨度大。有些学生采取硬性记忆的方式学习历史,虽然能够在段时间内记住历史事件的发生时间、事件经过以及历史意义等,但是记忆效果不明显,容易混淆或忘记。所以,教师需在教学中通过科学的引导和组织,促使学生自主探究,使学生在自主学习和探究的过程中深刻认识和理解知识。

网络环境下中学生心理健康教育方法

信息时代下网络是一把双刃剑,在丰富知识体系的同时,也包含了大量不健康的信息。针对正处于生长发育关键时期的中学生而言,极易被不健康网络信息所侵蚀,如果不接受及时有效的引导,便会产生大量心理问题,难以健康成长。对此,本研究作者结合自身专业知识及经验,提出了网络环境下中学生心理健康教育方法,仅供参考。

谈学校微信公众号的文化价值

信息技术发展突飞猛进,有效助推了校园文化的建设与传播。作为互联网交互平台与工具,微信公众号具有用户数量多、传播速度快、展现方式多样、互动性强等特点,在学校日渐承担官宣的功能。本文以苏州市平江中学校“2019年初一年级最美班徽网络评选活动”“2018年校园文化艺术节”和“2017新年寄语大漂流活动”为例,力图阐述学校微信公众号的文化价值,即微信公众号助推塑造校园文化的基本理念及信息化呈现的操作要领。

促进初中学生开展化学自主学习的实践

与传统教学模式相比，现阶段教学系统下，教学活动的展开更为注重学生综合素养的培养与提升．初中化学学科教学活动的开展对学生今后的成长和发展有着极其重要的作用，基于引导学生学会自主学习的目的，结合实际情况，对初中教学模式下教学策略的实施提出相应的建议，以期促进初中化学教学的发展．

初中学生性别—合作IAT效应实验报告及实践研究

合作式学习在中学普遍开展,但合作从简单的同桌到小组到导生,我们一直在摸索和谁合作怎样合作。苏州市平江中学开展了一种新的“243小组合作学习”模式,分组的方式、组员的组成需要更科学,才能让学习小组发挥其作用。我们希望通过内隐联想测验的方法来发现初中学生的合作的性别偏好,判断中学生对合作学习的同伴选择的标准是否有稳定的倾向,为“243小组合作学习”模式提供实证性研究。

让建筑有生命 赋学校以灵魂——学校建设和维修工作反思

学校的建筑空间、功能设定、景观设置、文化布置等等都要遵循教育教学的规律,才是与自然融为一体的建筑。本文从校园建设及维修过程中打造学校文化场、传递学校价值观等视角做了一些工作反思,笔者认为这些总结和反思对于一个学校的文化建设具有非常重要的理论价值。

“三会”为数学课堂教学定向明标——以《 三角形的中位线 》教学为例

数学课程要培养的学生核心素养主要包括:会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界(简称“三会”).如何在初中数学教学中落实“三会”目标,已成为每一位数学教师面临的实践问题.本文以《三角形的中位线》教学为例,谈一谈具体的做法与思考.

激趣赋能:对初中数学作业设计的再思考

文章就如何改进初中数学作业设计,谈一谈自己的具体做法和思考.

克服孤独症儿童畏难情绪的干预策略与教学实践

在日常干预训练过程中,孤独症儿童的畏难情绪是最困扰个训教师的教学问题之一。基于个案,将抽象的心智化概念“畏难情绪”转换成具象的行为学功能“逃避任务”,判断逃避任务的内在原因,提出“采取高几率要求顺序策略;转换视角,引导孩子增强内驱力;做好行为发生前和发生时的管控;区别性强化与忽略相结合,帮助孩子建立自信心”等多项干预策略,以期获得良好的干预训练效果。

“在线学习”境脉对话的设计与组织

线上线下混合学习的方式,将成为未来教育发展的大趋势。学习,是一个复杂的综合概念,是特定境脉下个体综合性、实践性的动态交互认知过程。“在线学习”脱离实境,要求学习者有很强的元认知能力。教师强化“境脉对话”的设计与组织成为教学的重点,可以从精心设计境脉任务、有序联结学习要素、自主探索经验建构三个方面提供技术支撑,助推“在线学习”的有效性和学生核心素养的生成。