试论高中历史教学模式的新选择

高中历史教学现有的单边授课模式、公开课的表演模式、演绎历史结论的论证模式、效果评估的单一模式，归根结底都是围绕高考(考试说明)为中心的教学模式，在新的形势下将面临新的挑战。根据时代和社会的多元发展，高中历史教学必将进行多元模式的选择，它们是创建多边互动的授课模式，确立以学生发展为主的开放模式，综合型的亲情教学模式，引进素质观和创造观的教学评估模式。

新课程下高中英语阅读教学初探

阅读不仅是获取信息的主要手段,而且在英语学习中起着极为重要的作用.根据教育部新课标的要求,学生在高中阶段必须达到七级以上的级别要求,阅读量要达到23万词以上.阅读的重要性主要体现在:通过阅读,可以扩大知识面、积累词汇量,了解英语国家的社会及文化;通过阅读,交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意,写作时才能语言地道,内容丰富.近年来。

浅谈新课改理念下的高中语文阅读教学

语文是高中阶段最为重要的三门主学科目之一。在高中语文教学中,阅读是极为重要的一部分,通过阅读可以使学生更好地学习相关的课文内容,如古诗词、文言文等,通过阅读可以加强学生对于生活的热爱,使学生树立正确的人生观价值观。在新课改的教育理念下,作为高中语文教师,在阅读教学时要充分发挥学生的主体作用,促进学生各方面能力的发展,提高学生的素质,激发学生的潜能,使学生不断提升自己各方面的能力。

新时期初中体育教学评价指标体系研究

《体育与健康》新课程标准的出台,标志着我国学校体育改革进入了一个新的阶段。初中体育教学是其中的重要组成部分。本研究从当代体育教育评价的先进理论和新课程标准的特征着手,运用文献综述法、个别访谈法、逻辑分析法等研究方法开展研究,提出了全新的评价指标体系,并绘制了评价量表,以期为我国初中体育教学的评价工作作出贡献。

二次函数常见题型的解题思路初探

二次函数往往是作为数学中压轴题的出现,对于学生的知识点掌握程度以及数学知识是否学习全面有明确的考查要求,由于二次函数与图形一次函数等知识点之间都有联系,所以将二次函数作为压轴题,能够更好的对学生的学习能力和学习情况有一个清晰的考查.学生在对二次函数常见题型进行研究前,需要对二次函数的图像和性质能够清晰的记忆和深刻的理解,进而总结出二次函数所涉及到的压轴题来逐一解答,有利于培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的数学思维能力,从而实现知识的正向迁移.

基于模型建构的初中生物学科学思维的培养——以“生物的分类”为例

以"生物的分类"为例,通过"尝试分类"激发学生思维,通过"科学分类"活动引导学生理解和形成重要概念,通过"给动物分类"的模型建构来帮助学生实现重要概念的螺旋式发展,强化学生的科学思维.

通过建模及模型转换培养学生生物学核心素养——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例

现代生物学研究在微观及宏观领域发展迅猛,高中生物学教学过程中,如何使学生能对生物学的客观事物和原理有更深入的理解,运用模型、模型建构和模型转换是一种有效手段,其常可以使复杂抽象的问题简化、显化,使思维指向明晰。尝试让学生进行同一事物的不同模型方式表达,或不同模型之间的转换,以深化学生对模型描述的客观事物,以及不同事物之间的相互关系的理解,有助于学生生物学核心素养培养和提升。

一场悄无声息的课堂教学革命——谈“翻转课堂与微课程开发”在化学教学中的应用

本文通过一堂化学公开课,阐述了＂翻转课堂与微课程开发＂在化学教学中的应用,通过这一教学案例,以具体形象的图景展示了＂翻转课堂与微课程开发＂中所萌生的教学哲学,论证了＂翻转课堂与微课程开发＂这一悄无声息的课堂教学革命是如何真正做到让学生自主学习,让不同的学生受到同等对待。

动态平衡分析在解题中的应用

“动态平衡分析”是用以剖析和预测生命过程中物质和能量保持稳定或出现变化的一种思维方法。本文通过一组实例介绍了其在解决生物学问题中的应用。

《铝的氧化物和氢氧化物》教学及反思

教材分析本课选自苏教版《化学1》专题3＂从矿物到基础材料＂第一单元第二课时。主要介绍Al2O3和Al（OH）3的化学性质及应用,并以此为例引出两性氧化物和两性氢氧化物的概念。教学的重点难点是Al2O3和Al（OH）3的两性的理解和应用。课程标准要求：根据生产生活中的应用实例或通过实验探究,了解铝的重要化合物的主要性质。

乡土地理在高中地理教学中的应用分析

在高中地理教学过程中，应充分挖掘学生身边的乡土地理材料，既能激活学生在地理课堂的主动性，又能引导学生学会观察和思考生产生活中的问题和现象，提高分析问题、解决问题的能力，并增强学生热爱家乡和建设家乡的热情。

基于知识表征与数字化手段相结合的微课程系统设计——以《化学平衡状态》一课为例

●概念表征是指某（些）事物和事物属性能确切地表示另一（些）事物和事物属性。这里的事物和事物属性可以包括思维在内。知识表征是记载或表达知识的方式。知识表征包括外部表征和内部表征两种形式的区分，本文中指的是知识的外部表征，即将抽象的知识/信息（如概念、原理、关系等）通过带有语义规则的语言、图形、图像、动画等可视化元素予以表征，以帮助学生更快、更好地形成心理上内化的知识表征。数字化学习是指学习者在数字化的学习环境中，利用数字化学习资源，以数字化方式进行学习的过程，它包含数字化学习环境、数字化学习资源和数字化学习方式三个基本要素。

关于高中语文阅读教学的几点体会

如今,在新课程改革的大背景下,高中语文阅读教学不再只是简单的教学生进行阅读,单纯地学习教材上的知识,而是要求教师通过阅读教学让学生掌握阅读的方法和技巧,能够自主进行有意义的阅读,最终在阅读教学中全面提高学生的语文综合素养。但是,如今的语文阅读教学依然存在着一些阻碍语文阅读教学良好发展的因素,不能使学生的阅读理解能力得到很好的提高。因此,作为一名一线高中语文教师,我们应该及时发现这些阻碍因素,针对学生的心理特点和年龄特点以及新课程改革对阅读教学提出的要求探索新的教学方法,从而提高高中语文阅读教学的质量,使学生形成较高的文本阅读水准。

牛津高中英语教学案例与分析

一、教学内容介绍 本课是《牛津高中英语》高一模块二中Unit2中的阅读课，是本单元的第二课时，也是本单元的重点，

巧借语言艺术之风 吹皱课堂一池春水

现行《政治生活》课堂教学实践存在一种＂两难＂现象：宏观政治理论的抽象性和深刻性消解了教学语言的形象性和生动性,二者有效联结的可操作程度低;淡化知识难度的教学内容使教师教学语言很难由浅表性的陈述上升到＂立德树人＂的高度,教学语言不能自由地在＂浅＂知识和＂深＂道理之间切换。

打赢脱贫攻坚战 共享美好时代生活

2015年11月27日至28日，中央扶贫开发工作会议在北京召开。会议提出未来5年要消除最后的7000万农村贫困人口；会议的要点是“扶持谁”“谁来扶”“怎么扶”。此次会议对于全面建成小康社会具有重要意义。

教案不仅仅是为了“教”

“无规矩不成方圆。”撰写教案，是对教师的基本职业要求之一。特别是文科课程，教师教学设计的思路、主要步骤与内容等均体现在教案中。没有教案、天马行空式的课堂教学暴露的是敬业精神的流失，是教师职业的倦怠。教师认真对待教案，是履行教书育人的责任，这是目前各行政教育部门强调教案撰写的重要原因。“天下大事必作于细，天下难事必作于易。”

美美与共欣赏“一纲”各美其美看待“多卷”

“多卷”的最大特点是考虑到各地的实际教育水平的差异，兼顾到考生起点的公平。翻看以往的“多卷”，都遵循了“一纲”的导向性与原则的要求，呈现出了各美其美的特点：试题的取材、背景材料、命制手法，尤其是主观题的参考答案各具千秋，体现了政治学科时代性与地方性学科特色命题的结合，有利于促进学科的建设与发展。特别是有助于教师取长补短地提升教学的业务水平，学生也可从中获益。

留住长久的“APEC蓝”

2014年11月APEC会议在北京举行期间，北京空气质量总体较好，连续多日蓝天，被公众称为“APEC蓝”。“APEC蓝”的出现更多的是依靠政府更大的决心、超常规手段治理的结果。以此为背景材料进行测试，就需要非常规的角度。哲学角度的测试可侧重于“意识的能动作用”“价值观的导向作用”“价值判断与选择”部分，因为唯物论中“尊重规律与辩证法”的观点平时学生练习较多，应该较为熟悉。

构建有效地理课堂的教学策略分析

有效教学是新课程改革的核心思想之一,也是教师课堂教学的重要目标。如何在课堂教学中合理使用教学资源,精心教学设计,焕发课堂活力,激发学生的主动性和创造性,让学生理解和掌握知识,提高各项能力,即构建有效和高效课堂是我们教学中关注的核心问题之一。本文结合高中地理课堂教学实践,对构建有效课堂的教学策略进行了简单的分析与总结。