育人为本,德育为先——幼儿园德育策略探究

幼儿园时期是幼儿良好品德形成的关键时期,幼儿园的德育教育也对人生德操高下、品性优劣的发展起到重要的作用。一般来说,德育体现着幼儿园教育的基本目的,统领整个幼儿园教育,它对幼儿的健康成长以及幼儿园工作起着基本的导向作用。因此,秉持育人为本、德育为先的观念,结合自身工作经验,分析探讨相关教育策略。

叶圣陶教育思想在幼儿园课程中的作用

叶圣陶的教育思想博大精深、特色鲜明,一直指导着我国幼儿园课程的设置和发展。阐述了叶圣陶教育思想的精髓、我国幼儿园课程现状和发展趋势,并探讨了叶圣陶教育思想在我国幼儿园课程中的作用。

情境教学在幼儿园教学的有效应用

情境教学是指根据学生的身心发展特点，因地制宜地创设出适宜地学习环境，以激发学生的思维，使其在学习中获得知识和能力的教学活动。在幼儿园教学中运用情境教学主要是为了帮助教师提高教学质量，增强学生的学习兴趣。因此，本文主要阐述了在教学中几种不同情境教学方式的运用。

大班幼儿绘本阅读的指导策略

绘本阅读作为儿童早期阅读教育的重要形式。我国在儿童绘本阅读的观念上存在一些缺陷,尤其是在思想意识和落实情况上,普遍有不同程度的问题存在,因此,要想弥补其不足,首先就要从观念上进行转变,加之建立完善的绘本阅读体系。

幼儿教育源于生活

我国著名教育家陶行知先生曾说过：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需要的教育。”在他看来，生活教育就是以生活为中心的教育。在我们平时的幼教工作中，我发现其实幼儿教育中处处都需要用陶行知先生的教育思想来引导幼儿学〉--j和生活。只有在生活中引导孩子们，在生活中检验所学，不断与时俱进，才能更好地开展幼儿教育工作。

小班情景剧教学中德育渗透引导的实践思考

情景剧表演的内容来源于幼儿的生活,幼儿熟悉的故事也可由幼儿自行想象创编,表演形式契合幼儿自由、自主和创造的特点,能很好地促进幼儿的语言思维与组织、社会交往与决策等多项能力的发展与呈现。本文立足小班幼儿的年龄及心理特点,阐述在结合情景剧的教学模式中渗透德育,发展幼儿健康心理及综合能力的策略。

师幼互动质量提高的方法探讨——基于“绘本游戏”的思考

绘本游戏是一种以绘本为基础的游戏形式,具有极高的教育价值。本文以绘本游戏中的师幼互动为研究对象,探讨了绘本游戏中师幼互动的特点、作用及对幼儿发展的影响。本文通过对相关文献的梳理和分析,发现绘本游戏中的师幼互动是一种积极、有效的教育方式,能促进幼儿的认知、情感、社交等方面的发展,提高教师的教育能力和幼儿的自主性、创造性等能力。

适宜的 才是最好的——浅谈小班区角游戏材料的投放

区角活动是幼儿一日生活十分重要的活动环节,也是孩子最喜欢的活动。因为,在区角活动中,孩子们可以在一个宽松、自由的环境中依靠自身的力量,通过对各种材料的操作去自由感知、自我探索、自我发现、自我完善。小班幼儿刚刚从家庭这个小集体进入到了幼儿园这个大集体之中,环境的改变,让孩子们感到特别的不适应。而区角活动却以它独有的自主性和开放性成为小班孩子最喜欢的活动。如何让区角活动更好的促进小班孩子的发展?结合小班幼儿年龄特点。

我与多肉谋教育,孩童与其相爱惜

在教育中和孩子们共同打造了班级自然角——＂多肉家园＂,用班级有爱的环境影响幼儿的成长,用人与自然和谐的相处影响幼儿的行为,为孩子们培养出适用一生的爱。

课程游戏化与区域活动有机结合的探究

在幼儿园日常活动当中,课程教学与区域活动都具有十分关键的作用,幼儿园的教学活动必须以幼儿为主体,考虑幼儿的兴趣和需求,由于幼儿年龄较小,活泼好动,好奇心强烈,教师可以在开展教育教学活动时围绕幼儿这一性格特点,通过游戏的方式将课程游戏与区域活动有效融合,将课程教学渗透进游戏中,以达到最终的教学目的。

论课程游戏化视角下的绘本与区域游戏的融合

在当代教学观念不断更新的同时,绘本阅读虽然得到一定的推广,但是在应用上却没有非常丰富的形式。在课程游戏化的视角下,结合我国学生的年龄段特点进行分析,也为了体现绘本教学在当代教育中的价值。本文结合新视角分析了绘本与区域游戏的融合,让幼儿能够快乐的学习。