落实家庭教育指导,共促幼儿高效发展——浅议幼儿园加强家庭教育指导的有效途径

《幼儿园工作规程》中,针对幼儿园教育与家庭教育的关系给出了新的定位,幼儿园需由原来的“服务好家长”,转变为“指导好家长”。为此,幼儿园要积极转变教学思路,对幼儿家长加强家庭教育指导,以帮助家长树立科学的家庭教育观念、掌握科学的育儿方法,从而提升家庭教育的整体质量,促进幼儿的有效成长。本文先简要阐述了家庭教育的重要性,以及当前家庭教育中普遍存在的问题,再分析探讨了幼儿园加强家庭教育指导的意义及有效途径。

幼儿园美术教育与信息技术整合初探

科技的发展和进步,使得信息技术在各个领域都得到了广泛运用,特别是幼儿教育领域。幼儿教师可借助信息技术将所教学的内容,以更加形象、生动的方式呈现给幼儿,既可以吸引幼儿的注意力,激发其学习兴趣,还能帮助幼儿更有效地理解与掌握知识,对幼儿的身心成长和发展有着积极的促进作用。对此,本文就以幼儿园美术教学为例,探讨幼儿园美术教育与信息技术整合的意义及具体策略,旨在提升幼儿园美术教育质量,并促进幼儿美术素养的发展。

幼儿教育中游戏化策略的实施探究

热爱新奇、喜欢探索是每个幼儿的天性,在幼儿教学中,释放每个幼儿的天性,是幼儿教师的责任。幼儿最喜欢玩游戏,通过游戏活动可以进行认知、学习和互动交流,教师可以充分利用幼儿的这个天性,在幼儿教育中为他们营造一个轻松的游戏氛围,打造一个快乐的游戏学习环境,实施各种游戏化教学活动,帮助幼儿探索世界,快乐成长。

幼儿园绘本阅读活动中的师幼互动刍议

师幼互动在幼儿园开展绘本阅读活动中,能激发幼儿阅读兴趣,反映并保障阅读质量,促进幼儿身心健康发展。互动主体关系不协调,差异性互动评价标准存在,欠缺良好的互动课堂环境,幼师个人综合素质参差不齐等,是当前幼儿绘本阅读活动中师幼互动存在的问题。本文提倡要扮演好教与学的角色,采取多元互动评价标准,营造良好的互动环境,丰富辅助授课手段,加强幼师培训。

找准定位,以学定教——以一次“折纸活动”为例

在教学活动中，教师的角色在观察者、支持者和引导者之间不断转换。只有找准了自己的定位，教师在教学中才会获得成功。

家园合作视角下幼儿文明礼仪教育策略思考

我国作为礼仪之邦,文明礼仪一向是素质教育的重要组成部分。3~6岁的幼儿正处于塑造并提高文明礼仪的关键时期,更需要教师重视文明礼仪教育。在家园合作视角下优化育儿文明礼仪教育,具有重要的现实意义。本文通过分析家园合作的现状,提出具体的从家园合作出发,提高幼儿文明礼仪的策略。

思维导图在大班幼儿绘本阅读中的运用研究

使用思维导图开展幼儿园绘本阅读活动,有助于提升大班幼儿绘本阅读效率,构建高质量的幼儿绘本阅读课堂。基于此,在开展大班幼儿绘本阅读活动时,教师应充分借助思维导图的教学辅助优势,立足实际活动情况,灵活运用思维导图组织开展绘本阅读活动,发散幼儿的思维,培养幼儿的逻辑思维认知,提升幼儿的核心素养能力,为幼儿今后的学习和成长奠基。

幼儿美术课程与班级主题墙有效整合例谈

幼儿园班级主题墙是一个很重要的教育板块,如果能够对班级主题墙进行有效利用,就可以激发幼儿的活动动机,促进幼儿的全面发展。幼儿对周边色彩和形状的变化比较敏感,加之喜欢探究新鲜陌生的事物,基于这个特点,将幼儿美术课程与班级主题墙有效整合起来,可以对幼儿的综合发展起到促进性作用。

现代家庭的幼儿教育问题及对策分析

随着时代的发展和社会的进步,幼儿的教育问题逐渐成为社会的热点话题并且备受关注。在现代家庭中,许多父母或者孩子都是独生子女,家庭环境具有特殊性,因此幼儿教育方面出现了一些亟待解决的新问题。为了让幼儿能够在和谐环境下健康成长,本文通过不同角度分析在现代家庭中出现的幼儿教育问题,寻找出解决问题的有效措施。

浅谈绘本教学中提升幼儿语言能力的途径

现如今,教育体制在逐渐改善,政府部门明确表明要格外看重幼儿的教导。因为幼儿的心智在慢慢发展,言语的表述能力也慢慢进入了初期。教师在幼儿的培育上有了许多的教学想法,这都归功于绘本教学的引进。这样的教学方式是与众不同的,其中让人赞赏的就是它拥有丰富的内涵和可以帮助幼儿提高语言的能力。

情境教学法在幼儿教育中的有效应用措施

情境教学法现在已经被大范围的应用到了教学当中,情境教学法是基于新课程背景下创设出来的一项高效的教学方式,在幼儿教育中应用可以提升教学成效。要想发挥出情境教学法的优势,那么就需要教师及时进行分析,创设出适合幼儿成长的情境教学法,在实践的过程中,教师要不断的发现问题并且及时进行改进,提升教育的高效性,确保幼儿健康快乐的成长。那么本文就从幼儿教育出发,如何在幼儿教育中使用情境教学方式来提升教学效率展开研究,并且给出相关可行举措。

通过绘本阅读促进幼儿数学教育

绘本中有精美的图画和生动的故事,是幼儿最为喜欢的读物之一,将数学知识融入绘本阅读中,有助于幼儿更好地学习数学知识,生成数学思维。因此,在绘本阅读中完成数学教学是切实可行的,既能达到激发幼儿兴趣的目的,又能提高幼儿的数学认知能力。本文主要探讨了如何运用绘本阅读促进幼儿数学教育,旨在为提高幼儿的数学素养提供教学参鉴。

用爱照亮“问题幼儿”的星空——全融合教育视角下的思考和实践研究

在对我园各班级的调研中发现,几乎每个班级都有几个性格孤僻、不合群、攻击性较强的"问题幼儿",这部分幼儿大多持续存在着某些行为的偏差和心理的障碍。在教育过程中,教师一般都比较注重幼儿外在行为的观察和教育,而往往忽视了对他们内在心理的关注。本文从自己的教育经验出发,以一个"问题幼儿"为例,初步探讨了"问题幼儿"形成的原因及帮助他形成健康心理状态的策略。