浅谈核心素养导向下小学道德与法治学科文化自信的培养

文化自信作为呈现人文心理的一种形式,表现的是个人对于本土文化的坚定信念,在小学道德与法治学科的教学中,教师正应要树立学生的文化自信心,使其能够在世界文化多元化格局的影响下,能够对文化之间的差异进行正确对待,在接受外来文化的同时也应注重发扬我国优秀的传统文化,树立学生的责任感,使其以传承中华文化为己任。教师应通过在课堂教学中渗透优秀传统文化的方式,引导学生能够实现文化自信的提升,对本土文化的发展表现积极正向的心态。基于此,本文针对核心素养导向下小学道德与法治学科文化自信的培养策略进行重点分析。

小学高年级教学的德育渗透路径

德育渗透是培养品德、树立正确价值观的重点教育工作,小学教学是促进学生德、智、体、美全面发展的重要阶段,选择在小学高年级教学中进行德育渗透,在帮助学生获取知识和提升智力之外,更重要的是培养学生建立正向、积极、健康的思想道德观念和情感态度。

小学高年级班主任德育工作的开展及思索

随着教育水平的不断提高,国家对道德教育有了更高的要求。班主任作为小学德育工作的最主要实施人,其德育的工作实效性与德育成效密不可分。文章讨论了班主任德育工作中存在的问题,如教师德育观念淡薄、德育方式较为单一、德育内容没有与学生实际生活较好地结合、班主任家校联系没做到位等,对班主任德育工作的开展提出了建设性意见,对德育相关的课堂活动内容做出探讨,旨在为班主任进行班级的道德教育工作提出改进措施,供各位教育工作者进行参考。

叩开小学作文起步教学的大门

作文起步教学非常重要，孩子进入小学后，作文是他们的重要学习内容。我们要有意识地进行作文训练，帮助孩子顺利打开写作之门。在教学实践中发现，让孩子学会口语交际，也是帮助孩子作文起步的好办法。口语交际就是让低年级的学生在读懂文本对话的基础上，尝试着模仿学写对话，试着记录学习、生活中的一段对话，最终学会写对话，从而提高作文能力。

小学电脑绘画教学中的美育渗透

爱美是人类的天性。苏霍姆林斯基曾说：＂美是一种心灵的体操,它使我们精神正直、良心纯洁,情感和信念端正＂。美育是通过审美的方式来教育人,它借助于自然美、社会美和艺术美,培养人具有正确的审美观念、高尚的道德情操和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。信息技术课中处处蕴涵着美。

小学体育教学中安全意识的培养

体育课堂是学生放飞心情,锻炼身体的地方,为提高运动和教学中的安全系数,应努力培养学生安全意识,使小学生了解运动的危险性,做到合理科学运动,提高身体素质。本文从课前准备、课上纪律、器材使用、安全教育、运动技巧这五方面展开分析,以促进学生安全意识的提升,改善小学体育教学水平。

小学道法课堂显性和隐性教育的有效策略

关于小学道德与法治课堂显性和隐性教育的有效策略探究,先要从隐性教育和显性教育的概念入手,了解这两种不同教育方式在教学实践中的重要性,分别探究显性教育和隐性教育在教学实践中的有效策略,最后提出关于两种教学方式的有机结合,进而提高小学道德与法治教学水平。

新课改下小学数学教学方法的创新研究

新课改下的小学数学教学标准提倡以学生的发展为根本,促进学生全面、持续、和谐的发展,这给小学数学教学方法带来了新的挑战。本文通过分析新课改对小学数学教学方法的创新要求,进而对新课改下小学数学教学方法的创新策略进行了研究。

生活化的交流和沟通 营造亲和的育人环境——浅论创新德育工作方法

案例:六年级王同学又犯错了,班主任张老师把他叫到办公室,一番苦口婆心的教育,王同学低下了头,承认错误。可才走出办公室,他便对同学说:"张老师最烦,老是那一套说教,我才不要听呢!"

在网络环境下培养学生的自主探究能力

进入二十一世纪以来,多媒体技术早已普及到现在的课堂中,但是在课堂上如何在多媒体技术和网络环境下去提高学生的自主探究能力,本文将在这方面做一些与实际教学相结合的探讨和研究,力求能更贴近真实教学环境,把网络和学生的自主探究有机地结合起来。

放飞心灵,展现个性

在小学语文教学中，作文教学的地位不可忽视。但在实际教学中发现，学生写作很被动，写作热情不高，干篇一律，缺少个性。写作是运用文字表达情感认识的方式，不仅可以写生活中的真人真事，也可以写想象中的事物，总之，是要让学生发挥创造性。所以，在小学作文教学中，要注重培养学生的创新精神，让学生开阔思路、放飞心灵、展现个性。

论流动人口子女与本地子女家庭教育课程化的目标、内容、形式的区别

2015年春节团拜会上,习近平总书记做了这样的讲话——'家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风,紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观,发扬光大中华民族传统家庭美德,促进家庭和睦,促进亲人相亲相爱,促进下一代健康成长,促进老年人老有所养,使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。”这一讲话把家庭教育再一次推到了全社会的面前,提到了一个更为重要的高度。