江苏基础教育教学研究现状管窥——基于2013年江苏省基础教育教学成果奖的分析

教学研究对区域教育教学水平的提升具有积极的意义。2013年江苏省基础教育教学成果奖相关数据分析表明,奖项分布不够均衡:获奖数量及层次地区分布差异较大;中学在获奖学校中占比最高;奖项主要完成人以行政管理人员为主;获奖单位以市、县级学校为主;研究内容以实践性教学成果为主。

让操作真正成为理解算理的有效平台

动手操作对发展小学生数学思维有着重要作用。现行苏教版小学数学教材的特点之一便是重视直观教学，注重学生的实践和操作。针对教材的这一特点，本文结合实际教学中的一些实例，来谈一谈在真实的课堂上如何让学生“动”起来，让操作真正成为理解算理的有效平台。