在幼小衔接中促进幼儿科学探究

幼小衔接作为教育的重要环节,其重要性不只是帮助幼儿顺畅地融入小学的学习与生活环境中,更在于对幼儿未来的教育历程产生深远的影响。教育学研究者通过长期的探索,提出多种行之有效的方法。然而,值得注意的是,在幼小衔接的诸多研究领域中,似乎很少有关注如何培养幼儿的科学素养。因此,本文旨在概述在幼小衔接阶段培养幼儿科学素养的重要性及其当前实施状况,同时探讨在实施幼小衔接过程中如何系统地提升幼儿的科学素养。本文还认为,通过精心设计的科学探索活动,不仅能够激发幼儿的学习热情,还能推动其积极参与,从而进行更深层次的学习。此外,本文阐明了科学素养培养对促进幼儿顺利从幼儿园过渡到小学环境的积极作用。

幼儿园音乐主题式课程体系建设与实践研究

幼儿教育对人的成长和发展有着重要的意义,不仅关乎以后各阶段的学习成长,而且会影响到人一生的发展,所以良好的幼儿教育对一个人的发展是尤为重要的。近年来,幼儿教育事业受到广大民众团体的关注,关于幼儿教育的理念也都不尽相同,但在素质教育大背景的影响下,幼儿教育理念也发生较大转变。结合当今幼儿教育存在的问题,提出幼儿园音乐主题式课程体系建设的观念,并进行相应的实践研究。

从三个维度阐述科学区活动的组织

幼儿的习惯、自理能力以及学习能力等显性幼小衔接内容备受关注,幼儿的科学素养最容易被忽视。当前幼儿在园科学兴趣的激发及经验的获得主要依赖于科学活动和科学区游戏的开展,但幼儿园集体教学活动少,无法满足幼儿的发展需求,所以科学区的创设及游戏的开展对幼儿科学素养的培养至关重要。本文将从优化科学区环境、活动内容及教师指导三个维度阐述科学区活动组织与实施的有效路径,旨在促进幼儿科学素养的养成,为升入小学做好铺垫。

大班绘本阅读的指导策略

绘本是用图画与文字,共同叙述一个故事、表达特定情感、主题的读本,通过绘画和文字两种媒介互动来说故事的一门艺术。日本儿童文学出版专家松居直作了非常形象的注解:"文字+图画=带插图的书,文字×图画=图画书"。顾名思义,绘本是一种适合低幼儿童阅读的,以图画为主文字为辅,甚至完全没有文字而全是图画的书籍。它具有贴近性、艺术性、文学性。

幼儿园新教师班级常规管理的提升策略

常规,顾名思义,就是日常状态下需要遵守的规则。教师为了管理好一个班级而制定的需要幼儿遵守的一些规则被称之为"幼儿园班级常规",具体指一日生活中各个环节的顺序和要求幼儿必须遵守的行为准则。一个班级常规的好坏,对各项活动的顺利开展和幼儿的健康成长影响非常大。幼儿园班级管理的最终目的是为了让幼儿能够拥有良好的生活习惯和行为规范。新教师是幼儿园的新生力量,新教师建立良好的班级常规管理尤为重要。本文将针对新教师班级常规管理给予相对应的策略与建议,帮助新教师建立良好的班级常规。

大班人物绘画的指导与实践

绘画是培养幼儿全面发展的一个非常重要的学习内容,它能提高幼儿欣赏美、表现美、创造美的能力。人物画是最为常见的一种绘画内容。大班幼儿喜欢画自己、亲人、好朋友和动画形象等,喜欢表现各种人物的形态特征。他们已经掌握了一些绘画的技能技巧和表现形式。

“双减”背景下实施幼小衔接的优化策略

“幼小衔接”具体来说指的是幼儿度过幼儿园学习阶段,成功升入小学一年级,身体与心理从低层级发展至高层级的一系列过程,其对幼儿的发展而言具备不容小觑的影响作用。倘若幼小衔接工作能够被有序开展,落到实处,那么必然可以提升幼儿的社会能力,对儿童实现可持续性发展提供巨大的支持。而如果幼小衔接工作流于形式,则很容易造成幼儿产生睡眠欠缺、交际障碍、心理压力过大、排斥学习等一系列问题。本文针对当前“双减”背景下,幼小衔接工作中普遍存在的“不科学”现象和问题进行剖析并总结出相应策略,以帮助幼儿顺利过渡到小学。

游戏融入幼儿美术活动的实践与思考

美术是艺术领域的重要组成部分。幼儿通过美术活动感受美,并能大胆地表现自己的感受与体验,唤起他们表现美的情感。在美术活动中合理融入游戏内容、巧选材料、妙设环境、科学评价,让幼儿积极投入到活动中,享受游戏带来快乐的同时发现美、体验美。1“美”中添游,激发幼儿学习兴趣孔子说过“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”,幼儿的学习兴趣是开展美术活动的关键所在。喜欢游戏是幼儿的天性,在游戏化的美术活动中,幼儿的内在需要能够真正得到满足,主动学习的积极性也会增强。

奏响“生活化”的乐章——谈幼儿社会实践活动的探索

陶行知的“社会即学校”理论主张把教育范围推广到社会生活中去,把整个社会当作学校,把实际生活当作教材,社会和学校紧密相连,两者之间不可分割。社会实践活动是实现幼儿到大社会、大自然进行探究学习的有效途径。近年来,随着课程游戏化的推进,社会实践活动在幼儿园得到了更多的重视和推广,且发挥着重要作用。为此,我园对开展社会实践活动进行了一些有益的探索。

沈周文化背景下幼儿中国画教学实践初探

中国画是我国传统的绘画形式之一,具有简单、概括的特点,符合幼儿的思维,易被幼儿理解接受,很适合作画大胆、构思随意的幼儿学习和感受。学习中国画能让幼儿从小了解和接触我国的民族文化艺术及其特征,从小受到潜移默化的熏陶和艺术审美教育。结合地方沈周文化,我们开启了中国画启蒙教育的探索与实践。

让班级自然角重焕光彩与灵动——班级自然角的创设

自然角是幼儿园班级环境的组成部分。分析班级自然角常见问题和现状,从而提出建议和策略,对于幼儿的成长大有裨益。