幼儿园区域游戏观察

上学期我带的是小班,针对小班幼儿的年龄特点,我们设置了以下几个区域：娃娃家,建构区,阅读区,益智区,美工区。现将一学期的游戏观察记录做以下的呈现：一、区域游戏活动时间10月9日10：25—11：00活动地点：阅读区活动记录：一直没有人的阅读区最近成了许多的小朋友喜欢的区域。

浅谈幼儿园教师忌语

一、教师忌语与非忌语 在幼儿园里,有一部分忌语也被称为＂语言暴力＂,何谓＂语言暴力＂？即＂指使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱性的语言,致使他人的精神和心理遭到侵犯和损害的一种行为＂,是一种比较明显的教师忌语;另有一部分忌语是隐含起来的,即说的话是正常的,但加上说话者的表情或语气等,致使他人精神和心理受到损害的一种行为。

幼儿园户外活动中存在的问题及对策

幼儿园户外体育活动一直受到国家教育部门的高度重视,但实际开展情况并不乐观,存在幼儿园对户外体育活动不够重视、经常会因各种原因减少或占用幼儿户外体育活动的时间,活动器械严重不足和教师缺乏活动指导能力的问题。面对新形势,我们必须以素质教育为目标,坚持“健康第一”的指导思想,树立起正确的体育教育观念,始终把孩子放在主体地位,加强幼儿体育教学的互动性,建立平等、融洽、和谐的师生关系,使幼儿在轻松、活泼、温馨的活动氛围中健康成长。

幼儿园教学游戏化探索

一、幼儿园教学游戏化的研究背景(一)幼儿园教学游戏化的定义幼儿园游戏化教学是指教师以游戏的方式组织和开展教学活动的一种教学方式,目的在于让幼儿在愉快的游戏氛围中完成教育教学的目标,同时培养幼儿的学习兴趣。

探索幼儿趣味化、生活化的泥塑活动

泥塑是我国古朴的民间艺术,流传至今仍被许多人所珍爱.幼儿园泥塑活动之所以深受孩子们的喜爱,是因为幼儿制作泥塑作品的过程是其操作、想象、创造、自我满足的过程.在实践中教师应采取怎样的策略引导和帮助幼儿提高对物体形象记录、造型、制作等方面的能力,以促进幼儿园泥塑活动的有效、高质开展呢？现结合自己的反思和经验,尝试着提出一些建议和策略.

幼儿编织活动初探

在我园大力倡导民艺活动的前提下,这学期我班开展了编织活动,目的是让幼儿在进行编织的过程中,通过自己动手、动脑,发展动手能力,同时培养幼儿的独立能力.但在组织活动的过程中,我却碰到了许多困难.如有的幼儿一开始就对编织活动不感兴趣;有的幼儿则只有三分钟的热度;更有些幼儿在活动中故意捣乱……针对这些现象,我在实践中不断摸索,不断反思,得到了一些启发和体会.

浅析幼儿家庭教育

一、家庭教育概述及家庭教育的重要性1.家庭教育的概述家庭教育有广义和狭义之分,所谓广义的家庭教育是指在家庭生活中家庭成员之间相互施与的一种教育和影响。所谓狭义的家庭教育是指在家庭生活中，父母或其他年长者自觉的、有意识的对子女和其他年幼者进行教育和施加的影响。

亲子教育活动促进幼儿健康成长

我园在开园之初举行工作会议,重点探索亲子教育活动在幼儿日常生活中的渗透。在不断摸索实践和学习中走出了一条适合我园的亲子教育之路。一、＂亲子教育＂问卷调查我园是一所2013年新办的民办幼儿园,大部分学生来自乡村,

幼儿教育中刺绣活动的实施和策略

刺绣是中国民间传统手工艺之一，它有着悠久的历史，经历了千余年而沧桑不变。儿童是祖国未来的主人，他们肩负着继承和弘扬民族艺术的重任。通过集中教学与个别指导相结合的教育形式，以及构图与刺绣相结合的教学方法在幼儿园中开展刺绣活动，从实践中锻炼幼儿的动手操作能力和手脑并用能力，磨炼幼儿的意志力，初步形成良好的个性学习品质，促进幼儿各方面能力发展。

幼儿教师如何正确评价幼儿

评价，是指以幼儿为对象，对幼儿活动、幼儿在教育过程中的受益情况和所达到的水平做出价值判断。教师对幼儿的评价，应该是科学的、合理的评价，是能激发幼儿自信心，保护幼儿的自尊心，调动幼儿学习的主动性和积极性以促进幼儿发展的。

新入园幼儿分离焦虑的形成及原因

新学期开始,新入园的孩子经常哭声一片,总是紧紧地抱着爸爸妈妈的脖子不放手,恐惧和不安,将他们的孩子变成入园的大麻烦。这种现象不仅让父母心疼,也让老师着急。孩子与父母的短暂分离困扰着很多家庭,它所带来的后果是对教师工作造成了一些困难,那孩子为什么会出现这种现象呢。

幼儿语言能力的发展

一、幼儿语言能力发展的重要性以及应达到的目标语言是人类交流和思维的工具,由于学前阶段幼儿正处在语言学习的敏感期,抓住幼儿语言发展关键期的有利时机,可以促进幼儿语言的迅速发展。幼儿在运用语言进行交流时也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力,通过语言获取信息,幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。

充分准备 精心开展

上学年,我任教小班,这是我第一次教小班。刚开学,我就接到对《利用自然资源和乡土文化开展美术》的课题任务,我们小一班的子课题是《利用自然资源和乡土文化开展彩绘》。这次开学前的园内会议上,园长要求各班研究时每周至少一节课题研究活动,小班刚入园的孩子又哭又闹,他们对美术活动感兴趣吗？

兴趣、入门、创作

水墨画是一种中国传统的绘画形式,由其独特的绘画特点和审美情趣被广泛应用于幼儿园的绘画教学实践。但幼儿园在开展水墨画教学往往把幼儿定位于水墨画的专业学习者,采取传统＂临摹＂的单一教学形式,同时对幼儿作品的成人化的评价,消磨了幼儿学习水墨画的兴趣和自由创作的情感冲动。对幼儿园水墨画教学的反思利于我们更好地开展水墨画的教学实践,让幼儿享受水墨的乐趣,提高幼儿的审美能力。

激发兴趣 感受魅力 分享快乐

水墨画显然不具备音乐的节奏、诗歌的韵律,但它却可以用简明概括的绘画手法表现景物特征,其绘画方式丰富多彩,变幻无穷。而当今有些幼儿学习水墨画完全是为了学而学,而忽略了对其中文化血脉的天然情感,幼儿美术教学应重视传统文化,重视国画教学。

怎样引导孩子学习剪纸

剪纸,是中国的一项传统文化,是中国民间非常流行的一种传统艺术,它历史悠久,有着丰厚的生活积淀与底蕴,体现了中华民族最基本的审美观念和情趣,具有鲜明的民族艺术特色.