促进思维进阶的小学英语绘本教学

绘本是英语教学的有效补充,对学生思维品质的培养具有重要价值。小学英语绘本教学,可通过找准绘本故事的切入点、把握情节发展的关联点、激发学生思维的生长点、拓展故事结尾的延伸点进行活动设计,从而激发学生阅读动机,逐步发展学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维,实现学生的思维进阶。

小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群的设计要点及策略

“思辨性阅读与表达”学习任务群教学通过引导学生运用比较、质疑、讨论等方式,探究文章观点与客观事实之间的联系,深入研究文学作品的内涵,明辨文章表达的是非善恶等,培养学生的理性思维和思辨、表达能力。基于此,对“思辨性阅读与表达”学习任务群进行概述,研究小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群的设计要点和教学实践措施,旨在提升小学语文教学效果。

指向深度学习的小学语文教学策略探究——以教学《四季之美》为例

当前的小学语文教学中,语用实践的机械化、语文知识的笼统化、思维活动的浅表化,阻碍着学生语文能力的发展。如何攻坚克难,切实提高学生语用能力呢?笔者借鉴陶行知先生的"教学做合一"思想,在课堂教学中通过设计问题情境、加深阅读体验,拓展学习资料、强化自主意识,制造认知冲突、发展高阶思维,指导比较异同、促进深层探究,聚焦写作要素,激活深度语用,不断优化深度学习过程,切实提高学生语文素养。

小学语文教学中落实深度学习理念的路径和策略

在小学语文教学中落实深度学习的理念,让深度学习在课堂教学中真实发生,需要构建有效的教学路径和采用有效策略,展开扎实的语用实践。在文本中演绎深度梳理,引导学生正确解读文本信息,能帮助学生破解写的秘诀。在多样素材中践行深度语用,能丰富学生的语言积累,切实掌握语言表达的方法和技巧,实现灵活的语言运用能力。在真实语境中层层推进语用实践,能锤炼学生深度创新的思维能力,激活新颖鲜活、富有创意的语文表达。

用学习单促进学生自主学习——学习单辅助小学数学学习的三种类型

学习单是课堂教学的重要载体,能让学生明确学习目标,知晓学习重点、难点,能为学生的数学学习指明方向,提供帮助。在小学数学教学中,通常有记录型学习单、主题型学习单以及创造型学习单。学习单能让学生的学习任务、目标、要求、内容等可视化、系统化,充分发挥学生的创造性潜质。借助学习单,学生的数学学习能真正发生、深度发生。

小学写字教学的困境与对策

【现象扫描】从日常听课情况来看,无论是低年级还是高年级,学生执笔姿势不正确的现象令人担忧。学生们普遍把头埋得很下,握笔姿势正确的只有少部分学生。老师的范字,尤其是很大一部分年轻老师的范字,可以提升的空间还很大。目前,学校普遍存在着学生作业量过大的问题。量多,直接导致的结果就是学生难有高质量的书写。比起书写的质量,一些老师更加重视的是作业的正确率。写字的好坏,一定程度上依赖于顺其自然,不做强求。此外,家长的重视程度也还远远不够。

基于主题意义探究的小学英语绘本教学实践

英语绘本教学应围绕主题意义设计逻辑关联的语言实践活动,在对主题意义的探究过程中实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的发展。文章从谈论故事背景引入主题、探究故事发展认知主题、多元化阅读评价升华主题、结合生活实际拓展主题四个环节开展绘本教学,有效推动了学生对主题的深度学习和探究,有助于培养学生的核心素养,并促使学生树立正确的价值观念。

趣味田径在小学田径教学中的应用探索

随着我国教育事业的不断发展,人们越来越重视小学阶段学生的身体素质培养,小学田径教学也备受关注。趣味田径作为一种强调学生兴趣与课程体验的教学模式,有助于改善传统教学模式生硬、教学内容单一等问题,有助于提高学生的积极性和参与感,进而促进学生身心全面发展,达到理想的教学目标,提高小学田径教学效率。本文将从趣味田径的重要性分析入手,着重探索趣味田径在小学田径教学中的应用方案。

数学教学需有“统整”意识

本文根据当下课堂教学现状,提出要跳出“课时教学”的现状,建立统整教学意识,统整知识点,以知识块、知识群为单位进行研究,在教学中实施知识统整、思维统整、学习统整的教学模式,超越传统的“小点知识”的课时教学模式,帮助学生建立系统思维,提升数学能力。

浅谈小学音乐多学科融合的有效实施

随着素质教育的推进,音乐教学在基础教育中的地位逐渐提升。尤其是新课程标准修订之后,多学科融合的教育思想在小学音乐教学中得到应用,它不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以拓宽学生的眼界和认知,推动学生综合素质的全面提升。为此,本文就新课标背景下小学音乐多学科融合的价值进行探讨,并从七个方面详细阐述多学科知识的融合策略,以期让每一位学生在音乐学习中提升音乐素养,体验音乐的魅力。

在地形图描画中培养学生数感

帮助学生积累数学活动经验,培养学生的应用意识和创新意识是数学课程的重要目标,综合与实践活动是实现这些目标的最佳途径。在综合与实践活动中,教师不宜过早地对素材进行数学化抽象处理,而应该强化数学学习方法,归纳数学公式和定理,积极引导学生进行观察、分析、反思,使综合与实践活动优质高效。

核心素养观照下的诗词教学策略例谈

语文教学的终极目标就是要促进学生语文核心素养的不断发展,其中包括语言的构建与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解。教师要找准古典诗词与核心素养之间的关联,为发展学生的语文素养奠基。

自主视角下教案设计的应然流程

设计教案是教师从事学科教学的核心工作,也是学科教师重要的能力之一。教案的书写与设计直接体现了教师的教学理念,是铸造高效课堂的基础性和关键性工作。当前,由于信息资源不断丰富以及技术手段的不断更新,加之各种繁杂事务的影响,很多教师已经无暇静心进行教学设计,而更多的是借助各种资源,做起了他人思想的搬运工。文章指出,教师在教案书写与设计中要遵循以下几个原则:自主阅读,独立完成文本解读;自主架设,整体完成设计板块;自主比照,巧妙完成设计调整;自主辨析,深入完成设计反思。

“生活即教育”理论视角下的英语读写教学实践

读是基础,写是升华,读与写就像人的左膀右臂,相辅相成,缺一不可。那么,在小学英语教学中,我们如何突破以"听说"为主导的课堂教学定势,将"读"的教学与"写"的教学无缝地联结在一起,让学生善于读,乐于写呢?在反复思考与实践中,我从教育家陶行知先生"生活即教育"理论中找到了答案。

目标导向的小学英语写作教学实践探索

小学英语写作教学应以目标为导向,根据不同的写作教学目标构建仿写、看图写作、主题创写等不同的写作课型。仿写能促使学生内化语言知识和语言技能,看图写作能丰富学生的思维和表达,主题创写能提升学生的思想力和创新力,进而逐步达成正确表达、多样表达、个性表达的目标,有效提高学生的写作水平。

小学英语看图写作教学策略探究

看图写作是对学生观察、思维、表达能力的综合训练,是提高学生综合语言运用能力的有效途径。在看图写作教学过程中,教师要采用有效的教学策略,并根据不同的图片和写作要求对学生进行有针对性的写作方法指导。

思维导图在小学英语写作教学中的应用探索

文章阐述了六种思维导图的基本特征,并结合实例指导学生根据不同的写作话题选择适当的思维导图,构建写作框架、完善写作内容、掌握写作技巧,提高学生的写作能力。

小学音乐课堂合唱教学的策略探究

随着我国教育改革的深入推进,音乐在学生成长过程中的重要性已经被越来越多的家长和教师认识到。音乐教师开始探索如何在小学阶段对学生的音乐素养进行良好的培育,并且在教学理念、教学方法上也取得了阶段性的进展,教师开始更多地关注对学生音乐素养的培养。在音乐教学中,特别是高年级段,合唱教学是音乐课堂教学的重要内容,不仅能使学生深入理解乐曲的内涵,还对培育学生各方面的素养有着重要的作用。一、音乐对小学生的积极作用音乐在小学生成长过程中具有重要作用。

小学英语绘本教学有效性策略分析

小学阶段是语言学习的黄金时期,这个阶段应注重英语的学习.融入绘本可以激发学生的兴趣,提高英语学习的主动性,从而促进学生更好地学习英语.本文主要针对小学英语教学中,如何进行绘本有效教学的问题,谈几点笔者的思考.

自然拼读法在小学英语教学中的应用探究

自然拼读法,就是将字母和字母发音进行结合教学的方法,这种拼读法加强了拼音和字母之间的联系.小学阶段是发展学生能力的关键时期,文章主要对自然拼读法在小学英语教学中的运用策略进行分析和研究,以期与大家共同交流提升小学生学习英语有效性,提高英语教学效果.