让小学音乐课活起来

小学音乐的主要作用是催发情感、激活想象、熏陶情操、提高素养、激发热爱音乐的天性。然而,传统的小学音乐教学,将孩子们音乐天性的激发和培养放在一边,把音乐禁锢在固定的区域——会唱是唯一的目的,学生处于被动的地位,甚至为了给语文、数学、英语让路,音乐课成为自习课也不罕见,学生对音乐的热爱以及创新意识的情感等备受压抑和桎梏。在新课改下,应激发学生的音乐灵性,满足学生“自我发展”的需要,使音乐课堂活起来,焕发生命和活力。那么,

浅谈农村小学后进生转化的一些做法

农村小学由于受到多种因素的影响，在每一个班级中，都存在一些后进生，且其队伍日渐壮大。后进生是教师教育工作中的一个难题，做好后进中转化工作，直接关系到班级的稳定和发展。树有根，事有因，治病还需对症下药。在进行后进生转化工作前，分析后进生的成因十分必要。找到症结，才能药到病除。

小学高年级英语阅读教学中教学行动研究的应用

在自我反思教学模式基础上发展而来的教育行动研究,是近些年来外国逐步发展的一种新型的教学研究办法,并在教育教学中得到广泛应用.它能够克服教育教学与相应研修脱节的缺点,使教学工作向着更加系统、专业的目标发展.本文从小学高年级的英语阅读教学出发,探讨该研究方法的意义、方法以及过程,为在职教师提高教学水平与完善自我提供理论借鉴.

校车——承载着千家万户的安宁

“安全”这两个字，总让人觉得沉甸甸的，因为“校园安全责任”每时每刻都牵挂于心，担当在肩。作为一所学校，担当的是师生的生命和成长，作为一所学校的负贵人，牵挂的是师生的平安和幸福。学校安全工作的好坏，关系到千家万户，体现了社会与家庭的共同愿望。

《塑料与我们的生活》教学体会

生活是德育的基础，是德育的生长点，是德育最好的土壤，离开了生活世界，德育将走向虚无。道德寓于儿童生活的方方面面，既没有脱离社会的儿童“道德生活”，更没有游离生活的“纯道德生活”。《品德与社会课程标准》也强调了这种生活德育理念，提出了学生个体品德和社会道德的提高与发展，要通过学生自己对生活的认识、感悟、体验来逐步实现。所以，教学中要与生活零距离，融人孩子们多姿多彩的现实生活，让其契合孩子活泼的天性，引领孩子健康成长。下面笔者结合《塑料与我们的生活》一课教学谈点肤浅体会。

抓好一项活动 培育一种品质 成就一生精彩

我们学校全体师生齐心协力,锐意进取,从学生最喜欢的活动抓起,从教育最基本的积累开始,关注细节,培育做人做事的品质,努力为学生的一生精彩奠基,取得了积极的成效。

情境教学法在教学中的应用

情景教学也叫情境教学,是常常使用的教学手段之一,尤其是英语教学,情境法更加凸显其优势,可以为学生构建英语交际的环境和氛围。新课程标准明确指出,在小学英语教学中,创设学生熟悉的、感兴趣的情境,创设浓厚的乐学氛围,让学生在轻松、愉快氛围里实现乐学、会学的飞跃。为此,情境教学法值得探讨和运用。

变“知识地理”为“生活地理”——浅谈“地理题材”《品德与社会》学科的教学

《品德与社会课程标准》指出:品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。

课堂教学有效性策略

在一次次的《新课标》培训中对小学语文教学的目标、性质、任务有了新的认识,在实践中不断尝试,初步体会到要提高语文教学的实效,只有转变教师的教学理念,研制适合宜的教学内容,巧用适合的教学方法。才能全面提升教师的教学能力,学生得到全面的发展。

精彩,生成在理解“学生的不理解中”……

一、捕捉“思维亮点”，绽放生命活力 学习“年、月、日”时，教师教完例题：“2月，平年是28天，闰年是29天，”准备探索下个环节，就听到一位学生大声说：“为什么有闰年和平年之分？为什么会四年一闰？”教师开发并利用这一生成的资源，在黑板上画出了地球、月球、太阳之间的位置关系，进行演示、说明，地球在绕太阳转的同时，自己还不停地旋转，地球自己旋转一周所需的时间，就定为一天；月球绕地球公转一圈所需的时间是一月，地球绕太阳公转一圈所需要的时间是一年。并带学生研究了为何公历规定有平年闰年之分，结合地球绕太阳公转研究了为何有“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”这些较深奥的知识。

用媒体装点课堂

一、创设情境激发兴趣 兴趣是最好的老师。合理利用声音、动画、视频、投影、幻灯等电教媒体手段，为学生创造一个色彩缤纷、声像同步、亦动亦静、再现生活又高于生活的情景进行课堂教学，就可以培养学生学习的兴趣，变苦学为乐学。例如：在教学“圆的认识”一课时，教师可充分发挥计算机辅助教学的优势，通过有趣的动画引入课题：同学们，今天老师带你们去看一场比赛，高兴吗？请看（媒体显示画面）：小狮子、小花猫、小狗商定好举行一次骑车比赛，随着裁判长小熊的一声令下，比赛开始了，只见小狮子骑着正方形车轮的自行车，“咯噔、咯噔”的行驶在道路上，骑得好艰难啊；小花猫骑着椭圆形的车轮的自行车，一跛一跛的，骑得好费力啊；而小狗骑得是圆形车轮的自行车，欢．陕的行驶在宽阔的道路上，还“嘀铃铃”的唱起歌来呢。

设置数学课外作业,从“关注”做起

我们要以学生为本,不断更新教育理念、不断探索创新、不断加强作业改革,让学生在作业中升华知识、掌握技能、形成能力、发展思维.让讲之功有限,习之功无已,让人本回归能真正实现.

浅谈小学语文教师在自主课堂中的作用

《语文课程标准》明确提出:"语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。"要让学生由接受式的学生方式转变为自主、合作、探究的学习方式。教师在课堂中的作用就必须发生变化。俗话说:学生像一块待雕的璞玉,只要善于引导,在他们中间定会诞生像爱迪生、诺贝尔式的科学家。如果说传统教学中教师重"教",一节课教师滔滔不绝地讲述,起主导作用,那么,在新课改新理念的课堂中,教师的作用就是引导者、服务生、合作伙伴……

充分利用现代教育技术 有效提高小学数学教学效益

随着科技的发展和社会的进步,计算机已步入社会各个领域并发挥巨大的作用。计算机辅助教学在课堂教学实践中的应用和普及,优化了教学手段,加大了课堂教学的密度,唤起了儿童的学习兴趣,激发了他们的智能。

充分运用文本资源 构建品德灵动课堂

品德教科书以其全新的面貌给我们带来了耳目一新的感受,与以往的教材相比,新教材更关注学生真实的生活世界。新教材中包含了一定的知识技能信息,但这些知识技能不是有序地呈现在文本的字里行间,而是寄存在新教材主题活动运作的框架内。这与传统教材中以知识条理型框架为主的教材编排体系有着根本区别。鉴于新教材的这一特点,我们认为：品德教学不能单一地引导学生进入文本机械地去学习,掌握有关科学知识、生活技能、道德观点和社会常识,

追寻课堂动态生成 共享精彩学教过程

教学是人的教学,教学因生命而精彩。师生的一举一动、一言一语、一瞥一笑都可能造成教学的"一波三折",引出精彩无限,给人意外的惊喜和意外的收获。这种精彩,有时可能难以理解,有时或许无法预约,但是可以捕捉、可以放大,

多媒体点亮课堂 创新力催促发展

创新教育是现代教育的显著标志,是实施素质教育的核心,是提升和发展学生核心素养的关键。集各种媒体优势于一体的多媒体技术的应用,不但能亮化我们的数学课堂,使我们的教学内容变静为动,变抽象为具体,更能为学生实现知识'再创造'推波助澜,催促创新力的发展。