信息技术课程的教学设计与方法探讨

信息技术作为一门独立的新型学科,在教学方法上有着许多独特之处,就是人们所熟知的一些传统方式中,其内涵也发生了很大变化,创造性地产生了有鲜明学科特性的教学设计方法.

浅谈建构主义教学理论在信息技术课程整合中的应用

以信息技术课程为例,运用建构主义"意义建构"的理论观点,阐述依照教学意图,创设不同的教学情境,通过上机实验来诠释意义建构含义,从而使学生获得较好收效的实践过程.

提高初中化学课堂教学效率的策略探析

新课标要求以现代教育思想和教育理论为指导,以先进经验为参照,优化教学方法,在教学过程中突出学生的主体地位和作用,切实提高课堂教学的效率和质量。在初中化学教学中,教师要根据学科的特点和优势,从充分准备、对学生进行学法指导、抓住主要特征、关注实验教学四方面,提高初中化学课堂教学效率。

跟古人学读书

古人勤学，凡有所成就者各有阅读心得：或好其意、或乐其言、或仅以消闲……无论缘故，沉浸于阅读，均有所获。今究其要，探其法，效之一二，乞获引支入流，渐濡益智。

为学生插上翱翔于英语世界的翅膀——初中英语单词教学策略探讨

英语教学大致分为基础、听、说、读、写、译。进一步细分,基础又包括有词汇、语法、文化背景等基础知识。而其中最重要的就是词汇,就像我们儿时牙牙学语,也是从单个词汇开始学起,逐渐成句,最后成文,英语作为语言类学科,学习过程也是如此。初中阶段的英语,一方面是对小学所学英语知识的总结积累,另一方面也是对高中学习进行预热和理论准备。所以,初中英语单词教学是教师在教学工作中需要提起重视的部分,占据着主导作用。教师要从自身出发,在教学中不断学习,不断积累,不断实践,才能够让学生更加科学高效的进行词汇积累和学习,进而提高学生的英语水平,树立英语自信,让英语和母语一样,能够掌握得流利而又熟练。