智能制造类专业“课证岗赛”融通的人才培养模式研究——以苏州市职业大学电气自动化技术专业校企合作的实践为例

本文以我校电气自动化技术专业为例,为适应智能制造产业发展对高素质技能人才的需求及践行1+X职业技能认证(“1”为学历证书,“X”为若干职业技能等级证书),智能制造类专业的课程体系、职业岗位、证书考核及竞赛之间要相互融通,为此,构建了智能制造类专业“课证岗赛”融通的人才培养模式并在实践中得到了应用,学生的综合能力得到有效提升。

现代学徒制在高职院校试点浅谈——以苏州市职业大学与友达光电(苏州)有限公司合作为例

文章以我校与友达光电(苏州)有限公司合作进行现代学徒制试点为例,阐述了现代学徒制在德国所取得的成功以及现代学徒制在人才培养方面的优越性,进一步阐述了现代学徒制在高职院校试点的必要性和迫切性,最后从国家层面的部署和政策支持等方面说明了现代学徒制在高职院校试点得以实现的现实基础和保障。通过试点和推广,有利于进一步构建中国特色的现代学徒制体系。

校企合作共建实训室的实践与探索--以苏州市职业大学集散智能控制技术实训室为例

文章首先介绍了国家出台的关于校企合作方面的一些政策文件,简要介绍了苏州市职业大学自动化系开展校企合作的一些案例,阐述了与西门子公司联合共建实训室的必要性,重点对集散智能控制技术实训室的设备功能进行了介绍,总结了该实训室为教学、竞赛、社会服务、学校影响力等方面带来的优势,该实训室的建设是校企合作共建实训室的优秀案例。

潜艇浮筏隔振系统的半主动变结构控制

对带有电流变液智能阻尼器的双层浮筏隔振系统设计了一种半主动输出反馈变结构控制器。根据滑模运动方程稳定的Hurwitz判据选择滑模面矩阵。半主动控制条件限制电流变阻尼器可控阻尼力对隔振系统做负功,耗散振动能量。仿真分析了浮筏隔振系统在扫频激励信号下的力传递率及在双频激励信号下的输入力与输出力曲线。同时还仿真分析了双频激励信号作用下半主动静态输出反馈变结构控制下的双层浮筏隔振系统在系统参数出现摄动时的鲁棒性。仿真结果表明:半主动输出反馈变结构控制下的浮筏隔振系统的减振效果要远好于最优被动阻尼系统,对系统参数摄动也具有很强的鲁棒性。

工业4.0背景下智能制造类专业双向实践教学模式的构建研究

本文对高职院校实践教学改革政策进行分析,"工业4.0""工业互联网"与"中国制造2025"等战略的提出充分说明世界各国正在抢占制造业新一轮竞争制高点。工业4.0的提出预示着智能化时代的到来,本文对智能制造类专业实践教学模式改革的必要性进行分析,并对智能制造类专业双向实践教学模式的构建进行研究,提出构建"走出去、引进来""教师—学生"及"线上—线下"等双向实践教学模式。

半主动浮筏隔振系统的模糊PID控制

对带有电流变液智能阻尼器的半主动双层浮筏隔振系统设计了一种模糊PID控制器。将半主动浮筏隔振系统中间质量的位移及其导数作为模糊控制器的输入,PID控制器的三个增益参数作为其输出,利用电流变液智能阻尼器的阻尼力可随电压变化的特性来降低中间质量的振动。仿真分析了多种激励下浮筏隔振系统的输出力响应。仿真结果表明:与最优被动阻尼和电流变液阻尼器最大阻尼系统相比,模糊PID控制下的半主动浮筏隔振系统的减振效果最好。

现代学徒制下非物质文化遗产的传承探索

非物质文化遗产象征着中华民族的集体智慧和精神,在文化强国中发挥着重要意义.随着现代社会的发展,非物质文化遗产的传承受到很大冲击.如何加强非物质文化遗产的传承成为非常紧迫的问题.通过实践发现,现代学徒制在非物质文化遗产的传承中发挥着有力作用.本文从非物质文化遗产的传承方式、获得方式、所需的理论和实践等方面分别与现代学徒制中学徒培养方式、学徒技能获得的方式、学徒理论和实践的培养做了比较,得出二者高度吻合.