浅谈中学体育课中的心理健康教育

在体育课中如何提高学生心理健康水平是值得我们探索和创新的,因为体育课上是通过学生的身体直接行为来达到锻炼目的,从心理学的角度来说,更具有实效性。身心健康就是要从人的生理和心理两方面来考虑,因为它们互为影响,只有身心两方面都健康才是健康人的标志。

纲要信号图示教学法在历史教学中的运用

一、理论的提出前苏联教育家沙塔洛夫认为，学生只要借助于一种科学的教学法，一定能减轻学习的负担，同时也能提高教和学的质量。纲要信号图示教学法是一种由以图形，图表等图示为主要方式，揭示历史事物现象，或本质的特征，激发学生思维，使其更好地掌握知识，加快教学进程的一种教学法。这种教学法用形象化的图形等形式讲授基本知识。

优化提问策略呈现历史课堂有效性——《新文化运动》微创分析

《历史课程》中提到课程改革的基本理念之一是要有利于学生学习方式的转变，要倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学会分析问题和解决问题的方法，要改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。同时改革要有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，

信息结构教学法在历史教学中的应用

在历史学习过程中，我们发现历史知识的庞繁复杂。它既有历史的基础知识：年代、地点、人物、史实、历史概念；也有历史发展的时间线索：如中国和世界历史的时间线索，章节和单元的线索，重大问题的跨章节的线索等，还有历史教材中的总体和局部机构等。不管怎么样，它构成了整个教学过程的信息源。但学生对学习历史一般较形式、离散的。

从《明月几时有》看苏轼的人格美——圆

苏轼之思想，集儒、道、佛于一身。老庄“无为而治”的思想同他的“法相因则事易成，事有渐则民不惊”的主张相一致。他认为“游于物外”，则“无所往而不至～‘听其所为”而“莫与之争”，表现出佛、道两家超然物外，与世无争的洒脱人生观。然而，儒家比较现实的生活态度又促使他积极进取。他虽然在仕途上遭受打击排斥，但始终没有消极颓废。在文学、书法、绘画等艺术领域孜孜不倦地追求进取，虽贫困而不潦倒，虽至暮年而“不见老人衰惫之气”。

基于《认识三角形》一课例谈电子白板与数学整合的有效性

当交互式电子白板带着独特的魅力逐步进入数学课堂,我们是否对它顶礼膜拜,让它取代传统教学模式?本文通过《认识三角形》一课的教学实践,谈一谈如何体现交互式电子白板与数学课程整合的有效性,以期对现代媒体与数学整合实现教学最优化的教学实践有所借鉴。