新课标理念下语文朗读教学研究

通过有效开展朗读教学,不仅可以培养学生正确的口语发音、朗读语感,而且可以强化学生对于学习内容的理解,全面推进学生创新思维的发展。文章以苏教版小学语文为例,研究新课程理念下语文朗读教学的具体策略。

乐动身心,悦享教育--谈音乐课堂里的小生活

生活在有声的世界里,音乐无处不在。随着时代变迁,音乐也带着历史的烙印穿梭在时间的长河中,呈现出了一个新的多元化的音乐时代。小学音乐课堂需要贴合学生的实际生活,把传统讲授理论知识的过程转变成学生主动探寻求知的过程,让音乐和音乐学习成为学生生活的一部分。

克服“局限”与“失察”的对策

教改已十年,习作教学质量仍旧不尽如人意。小学作文教学面临哪些困境？有无较为有效的应对策略呢？笔者结合自身有限的教学经验,说说自己粗浅的看法。困境一：学生局限（一）语言文字积累欠缺,拙于表达由于各种原因,虽然学校和家长不遗余力地一再鼓励、要求学生增加课内外阅读,但学生仍旧普遍阅读量有限,尤其是规范的,能够化为习作原材料的文字范本。由此导致习作时错字连篇词汇少,词不达意语病多;

有效教学的方法探究

当学生有了写作兴趣也有了素材积累后,随之而来的就是怎么写的问题,以下就是我对解决学生＂怎么写＂提出的一些策略：一、结合教材,促进写作＂教材无非是个例子＂,能够被选入教材的课文都是优秀的文学作品,构思、情节、语言都可以成为学生学习的榜样。

巧用绘本点亮课堂

近年来,绘本故事受到越来越多小学英语教师的青睐,在课堂中使用英语绘本作为辅助及拓展材料的也越来越多。英语绘本图文并茂,人物生动活泼,让小学生在真实有趣的语言环境中逐步增加语言输入。巧用英语绘本,可以让小学生爱上阅读绘本故事,使他们在学习英语的过程中不断夯实和提升运用英语的能力。学习第二语言最有效的方法就是把自己置身在该语言的环境中。大多数中国小学生是在学校学英语,下课和放学后很少有机会再接触英语,新授知识遗忘得较快,导致英语教学效率低下。

浅谈经典诵读在英语学习中的作用

主要在阐述经典诵读及语言输入理论背景的基础上,分析经典诵读的及经典诵读的意义,从多方面总结提出适合小学生应用的经典诵读方法和技巧。旨在通过加强经典诵读提高小学生的英语学习,调动学生学习英语的积极性,使学生真正成为英语学习的主人。大量的经典诵读是成功学习英语的保证。在学生的学习和实践过程中,经典诵读的积累和厚积薄发非常关键。

奏响低年级班级管理的“学生自治”篇章

陶行知先生在《学生自治问题之研究》中提出了“学生自治”的观点，这一观点提示着我们创建“自我管理型班级”的可行性。同样，低年级学生的自治也存在着较大的可行性，所以教师应在班级建设中通过培养优秀的班干队伍、设立轮流当政的竞争意识、开展自我批评与自我奖励共存制度这三个方面来展开班级管理，不仅能培养学生的主人翁意识和责任意识，而且增强了学生的自理能力，以实现学生由他律向自律的转变。

校园英语绘本阅读主题研究活动初探

本文旨在探讨如何通过学校整体规划,着力进行绘本资源建设,立足课堂进行绘本阅读教学主题研究,创建绘本阅读教学新模式,从而形成良好的阅读氛围,助推绘本阅读在校园落地生根,为学生的语言发展和终身学习奠定良好的基础。

新课程改革背景下数学教学生活化探析

从教学内容生活化感受数学乐趣、教学理念生活化探究数学教学、课堂教学生活化延伸教学内容等方面,研究数学教学的生活化。要创设与学生生活相贴近的教学情境,深入挖掘学生潜能,引导学生运用数学知识解决实际问题。

小学语文教学中培养学生阅读能力的策略

语文学科是小学教育中最基础、最关键的一门课程,其教学情况会对学生的全面发展产生直接影响。而在小学语文教学中,阅读教学是很重要的内容,可以培养学生的阅读能力,显著提高学生获取信息、文本理解及解读的能力,有助于学生语文学习质量的提升。因此,在教学中,小学语文教师需要特别注重对学生阅读能力的培养。

有效开展趣味小学英语教学策略探析

小学是英语教育的起步阶段,具有重要的奠基作用。当前小学英语教育中存在的主要问题是学生学习兴趣不够,学习方法传统,效率不高,课后除了教师布置的作业之外没有自发性的延伸阅读。探究如何有效开展趣味小学英语教学成了多数英语教师教学的当务之急。

小梁叔叔,谢谢你

我的叔叔姓梁,我叫他“小梁叔叔”。他给人印象最深的是,每次说话都带着笑意,让人感觉很亲切。他是一名律师。法庭上,他据理力争,义正词严;生活中,他彬彬有礼,宽以待人。这次苏州疫情,他加入了志愿者队伍。起先,他是指挥排队的:“请还没有做核酸的赶紧下楼做核酸。”“请大家排好队,注意脚下一米线。”他不厌其烦地呼叫。在他的引导和监督下,居民们很快就根据规定,整齐地排好队伍。