引典型入课 促素养提升——“延续文化血脉”教学构思

在道德与法治课堂中引入典型的事、景、人、物,有利于突破教学难点,锻炼学生能力,落地核心素养。教师可以围绕事、景、人、物四个方面,以典型事例厚植家国情怀、以典型情境增强文化认同、以典型人物加强道德修养、以典型物品强化责任意识,以促进学生核心素养的形成与发展。

弥补价值与理性断裂的重要途径——论中学历史教育的时代使命

当下社会面临着价值与理性的断裂。一方面,人们在公共领域中崇尚工具理性,价值仅仅萎缩至私人好恶;另一方面,人们对此理性知识系统的反弹,又投身于具有反智主义倾向的国学热中,而贯穿于知识化与反知识化之中的则是极强的功利主义。人在此异化状态中,依靠作为工具的知识或者反知识来获得成功。历史学科本身蕴含着理性逻辑与人文价值。从中学历史教育阶段开始加强青少年的历史教育,可以兼顾理性与价值,在一定程度上可以起到纠偏的效用。

探究初中数学教学中学生创新思维的培养

近年来,素质教育在教育领域中逐渐引起关注,大部分教师已经认识到应试教育对学生造成的影响,开始着手促进学生的全面发展,尤其重视学生创新思维的培养.在初中数学教学中,学生创新思维是学习效率提升的关键,基于此,本文重点分析了初中数学教学中学生创新思维的培养策略,有利于教学水平的提升.

信息技术在中学美术教学中运用的研究

在课程整合中，如何正确运用信息技术优化美术学科教学，不是片面地追求形式，而是摆在美术教师面前的一个重要课题。

情境在初中化学教学中的应用和反思

化学的情境教学可以理解为教师在化学教学中,采用科学的教学手段,创设积极的化学教学场景和氛围,有意识地引导学生主动学习,优化学生学习化学的效果。在2017年版《普通高中化学课程标准》中,设有"情境素材建议"一栏,表明化学教学中情境教学占据了比较重要的位置。情境教学成为课堂教学的重要组成部分,各级各类的教学展示,莫不创设各种情境,追求使用情境的效益最大化,最好能一境到底。

新课改下教学评价在初中美术教学中应用探析

随着新课程改革的不断深入,有效性教学已经成为所有学科教师研究的重要课题之一。初中美术教学是九年制义务教育阶段不可缺少的重要学科,而美术教学评价在一定程度上直接影响了美术有效性教学。大家都知道,科学合理的美术评价机制和方式是提升教学质量的重要途径,也是提高美术有效性教学的重要手段。

注重基本图形教学 提升学生解题能力——以“‘一线三等角’基本图形及其应用”教学为例

在几何教学中,将同种类型的问题进行合理归纳、梳理,进而形成一个基本的图形,对提高课堂效率和学生的数学解题能力有很重要的作用。以'‘一线三等角’基本图形及其应用'教学为例,对基本几何图形的抽取过程进行提炼和总结,对学生认识基本图形、运用基本图形、探究基本图形给予帮助。

固体酒精的制作——研究性学习案例一则

文章以“固体酒精的制作”为例进行研究性学习的探索，从“问题的提出”、“问题的研究”和“研究的成果”三方面阐述了研究的过程，并展示了学生的研究成果。

初中数学教学设计中植入差异教学理念之实践

在初中数学教学中,作为教育者应该摒弃传统的教学观念,将其差异教学融入课堂教学中来,这样的方式能够促使教师教学具有一定的针对性.另外,还能调动学生的学习积极性,使之积极主动地参与到教学中来,进而提高学习效率,最终提高教师的教学质量.就整体而言,教师在教学中应该尊重学生之间的差异,进而真正缩小学生间存在的差距,这样才能更好地进行差异教育,进而提高学生的综合能力.

初中数学教学实践中“反例”的恰当运用

随着经济的发展,社会的进步,教育受到了社会的广泛关注,在整个教育体系中初中数学发挥着重要的作用.当前形势下,在初中数学教学中反例发挥着至关重要的作用,同时也具有广泛的应用.在一定程度上讲将反例应用在初中数学教学中能够解决一些数学难题,还能使学生牢固掌握数学知识.除此之外,在应用反例过程中能够促进学生思维能力的提升,调动学生的学习热情,使其积极主动地参与到课堂教学中来.

浅议现代信息技术与初中数学课堂的融合

随着信息技术的飞速发展,信息化背景下学习与交流方式发生了翻天覆地的变化。现代信息技术与数学课程的有机整合是深化教育改革的"突破口",它与传统的学科教育有着一定的交叉性与继承性,但自身又具有相对独立的特点。对其进行研究与实施不仅有利于学生创造性、主体性的发挥,而且对培养学生的创新精神与实践能力方面具有十分重要的现实意义。

多模态教学模式在初中英语阅读教学中的运用——以Unit 3 Welcome to Sunshine Town为例

介绍多模态理论,分析多模态教学模式在初中英语阅读教学中的研究价值。以译林牛津版初中《英语》7B Unit 3 Welcome to Sunshine Town为例,探究多模态教学模式在初中英语阅读教学中的运用策略,提出运用视频和音频感知语境、运用多模态资源赏析文本、通过多模态合作整合多元思维、以多模态评价实现知识迁移和创新等多模态阅读教学策略。认为在初中英语阅读教学中,教师要合理使用多模态教学模式,提高学生的交际意识和语用能力,满足语言教学的新使命和新要求。

基于真实情境的化学计算教学——以“依据化学方程式的计算”教学设计为例

计算题的编制不应该是单纯的、凭空设计的,其情境应该真实可靠,数据应该来源于实验或生活、生产实际。文章以＂依据化学方程式的计算＂教学设计为例,让学生体验真实情境中的化学计算学习。

数形结合在函数和几何教学中的作用

初中数学学习中,数字和图形是促进教师教和学生学的重要因素,将数字和图像进行结合,即数形结合,利用这种方式能够有效解决初中数学中的函数和几何问题.文章在阐述数形结合内涵的基础上,分别对数形结合在函数和几何教学中的作用进行分析.

初中化学教学中小组合作学习策略的研究

小组合作学习是学生进行自主学习的重要方法,有利于活跃课堂气氛,提高学生学习的主动性。从苏州市高新区第二中学部分学生的问卷调查数据出发,提出在化学教学中实施小组合作学习的可行性并进行实践,由此可逐步培养学生进行自主学习、合作学习的能力。

初中生学习函数的困难及教学策略

函数是初中数学教学中的重要内容,但由于函数学习内容较为复杂,初中生对函数知识的掌握不是很好,函数的学习存在很多困难,比如对函数的概念理解不透彻、函数解题意识不够、不了解数形结合思想等.为了实现初中学生对初中函数的学习,文章在阐述初中学生学习函数困难的基础上,以二次函数教学为例具体分析如何在初中阶段对学生进行数学教学.

乒乓球攻球、推挡基本技术的逆向教学法研究

乒乓球基本技术传统教学一般先教推挡再教攻球，都是遵从“由易到难，由简单到复杂”的推进方法进行，我通过对本校初二同学乒乓球正手攻球和反手推挡两项基本技术的教学探讨，采用“由难到易、由复杂到简单”的逆向式实验教学，取得较好效果。不但有利于学生掌握基本技术动作，而且有利于学生基本技术的综合运用，不但能活跃课堂气氛，满足学生的求知心理。而且还能缩短乒乓球快攻基本技术的教学时间。

探索情境教学新思路 让初中数学课堂充满活力

情境教学是当前初中数学教学的一条切实可行的新思路,对提高课堂效率具有独特的优势.本文以情境教学为切入点浅析了初中数学有效教学的生成,在课堂上,教师要通过创设趣味性、直观性、应用性和探索性情境来活跃课堂教学,为实现初中数学有效教学努力.

浅谈初中生地理学习兴趣的培养策略

初中地理是门重要的基础学科,有助于学生更好地认识所生活的世界与环境,对于初步培养学生地理核心素养具有重要意义。兴趣是最好的老师,学生只有对地理感兴趣,才会喜爱上地理课,进而学好地理,为培养用地理眼光看世界的习惯打下良好的基础。教师是学生学习的帮助者、引领者,是教学内容的设计者,教师是吸引学生地理学习兴趣的重要因素。课堂是学习的主阵地,课堂是否有趣直接影响学生对地理的热情。学生是学习的主体,充分发挥学生的主体地位,提高其课堂参与度,抓住学生的兴趣点是提升学生对地理兴趣的最有效方法。因此,可以从教师、课堂、学生三方面来进行优化,培养学生地理兴趣。

在自由中创作并成长——绘画涂鸦创作对学生情绪自我疗愈的积极作用

孩子就像一面镜子,可能无法意识到自己遇到的困难是什么,却能通过一些无意识的举动反映内在的情绪和心理体验。在初中阶段,孩子的自我意识还未完全形成,对于自身的情绪反应大多不能用言语准确地表达出来。