幼儿师范师生利用智能移动设备进行音乐移动学习的发展现状

音乐一直以来是幼儿师范师生非常重要的一门课程。但因为是非音乐专业出身、有着音乐底子参差不齐、音乐兴趣方面各有打算等等方面的学习困难,他们的音乐移动学习有着时空限制小、资源内容形式丰富、容易激发学习兴趣等特点。文章就是从移动学习入手,总结分析幼儿师范师生利用智能移动设备进行音乐移动学习的发展现状,从而为解决幼儿师范师生音乐学习存在的困难,并获得一些启示。

从音乐与人类的关系解读音乐治疗的功能

音乐与人类的关系根据不同时代的生产力和社会分工的变化而变化。在早期人类社会,音乐是人们的基础生存需求,是人们通过自发参与积极美好的体验来获得强大生命力的一种方式。由于社会文明程度提高,音乐成为独立的一门艺术供人们陶冶情操点缀生活。进入当下新时代后社会均衡发展,音乐又将成为与人们生活息息相关的普适化文化生活。音乐治疗因其具有生理功能、心理功能、人际交往功能及审美体验功能而愈发受到关注。

五项修炼在高职艺术课程教学中的运用

五项修炼是指自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习和系统思考,它们在高职幼师的艺术课教学中发挥着重要作用。其作用主要表现在:自我超越的实现能激发学生的学习动力,心智模式则左右着人的思维方式和行为方式,共同愿景能引导学生为实现同一个目标而努力学习,团队学习则能够激励学生互帮互助、共同提高,系统思考最为重要,是个人和团队达成最终目标所必须的基本素质。因此,运用好五项修炼,能促进高职艺术课更好地完成教学任务,达到预期的教学目标。

改革开放40多年来我国音乐治疗研究的知识图谱

改革开放40多年来,音乐治疗研究越来越多地受到音乐、医学、康复护理、心理学、教育这几大领域内主流媒体刊物的认可和关注。以知网、维普、万方国内三大中文数据库为文献来源数据库,采用文献计量学的方法,从期刊发文统计、作者合作知识图谱、机构合作知识图谱入手,可以发现该领域科研合作及跨学科合作的特征,为将来的研究提供借鉴。

学前教育专业钢琴课程“模块化”的策略分析

幼儿师范高等专科学校学前教育专业是学校教育环节中的重要组成部分,直接关系到学前教育人才的培养。本文对学校学前教育专业钢琴课程进行了分析,简要阐述了学前教育专业钢琴课程模块化教学的含义,并指出了学前教育专业钢琴模块化教育中的部分问题,提出了学前教育专业钢琴课程模块化改革的主要策略。

孤独与疏离──论爱德华·霍珀的绘画艺术

爱德华·霍珀是20世纪最为重要的艺术家之一,他的作品带给人独特的情感体验。文章从霍珀的作品主题、艺术风格和画面语言三个角度对他的作品进行全面分析,发现霍珀表面上表现了富有时代特色的现代景观,实质上表现的是现代化带来的心理变化,孤独与疏离的情感体验是他的作品的核心议题。他的艺术风格实际上超越了现实主义,带有一定的超现实主义色彩,这从霍珀对画面语言的运用中可以得到印证。

感知与表达——关于素描石膏像教学的几点思考

文章从教学实际出发,分析素描石膏像课程中存在的几个问题,深化对素描石膏像课程教学目标以及课程导向的理解。这不仅有助于提升学生学习素描石膏像的思维和方式,还能引起教师关于素描石膏像教学改革的一些思考,达到提高教学质量的目的。