初二学生对图象理解的调查分析

《全日制义务教育数学课程标准》对义务教育阶段的数学教学内容要求作了调整和规划．在“空间与图形”的内容结构上，除保留原来对图形的认识、测量、图形的位置，以及证明等外，还安排了坐标几何的初步知识一图形与坐标．

浅谈数学课堂中巧用开放型题

数学开放题是数学教学中的一种特殊题型,用以培养学生思维的深刻性和灵活性,本文结合课堂教学实践,分析了运用不同类型开放型训练学生能力。

语文教学承载不了这样多的重任

语文新课程标准提出了“综合性学习”的问题,并且摆到了相当突出的位置。到底什么是“综合性学习”?应当怎样认识?这里摘登几篇文章和实例,希望引起大家的思考。

新课程标准下如何提高学生的写作技能

书面表达是英语教学的重要组成部分，同时也是历年以来中、高考英语的重头戏。在中考中占总分的15％以上，其质量的好坏是英语教学效果的综合反映。它主要考查学生综合运用英语语言的能力，在英语测试主观性试题中占主导地位，所以加强写作训练，对于全面提高学生的英语语言素质具有重要意义。

浅议学生攻击性行为的养成及情感矫治策略

本文针对校园中严重影响正常教育秩序的学生攻击性行为的矫治这一现实问题,通过阐述攻击性行为养成的个体、家庭、学校及社会的原因,指出其根本是学生缺少应有的情感智商,缺乏情感技能;并根据多年的实践经验,从情感教育的角度提出了强化认知失调、提高知觉能力、建立良好情绪反应模式等矫治策略。

数学教学需要培养学生的观察发现力

本文结合课堂数学教学实践,通过例举对一些数学问题的探索分析,明确在让学生探究知识的过程中应重视培养学生的观察能力,让学生发现数学问题的关键,帮助学生思考获得最佳的教学效果。

优化数学课堂提问之体会

数学课堂提问是实现师生互动的重要手段,是实现师生之间沟通和理解,培养学生独立人格和创新精神的重要信息途径,有效的课堂提问方式是一门教学艺术,能有力地促进学生科学素质的培养。