合作学习法在中学软式排球垫球教学中的有效性研究

本文从初中软式排球垫球教学中选择合作学习时机与分组情况、学生掌握软式排球技术情况在分组合作学习前后对比情况和学生在分组合作学习前后的心理情感变化等,来具体阐述利用合作学习法提高初中软式排球垫球教学中的有效性。

情感——数学课堂教学中的潜在变量

教学生涯的第一学年，学生对我所授数学课的评分为93．8分，在所有的教师中名列前茅，并且学生的学习成绩与其他平行班比较也属于上流．从教师的专业发展来说，我还处于求生期，努力适应教学环境以求得生存．尽管我的数学观，教师观，学生观不会有什么问题．但是大到对教材的把握，对学生的了解，主题知识的精深理解，小到课堂秩序的维持，板书的设计，我和经验丰富的老教师都有一段不小的差距．这一结果确实让我们颇感意外，试图对其进行反思，探究原因．

互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用刍议

随着社会全球化的发展,如何让学生学好英语,是摆在所有英语老师面前的一个问题。本文将探究如何把互动式教学引入,构建并且运用于初中英语课堂之中。

高中历史课堂有效性教学现状及策略探讨——以人教版“明清君主专制的加强”为例

高中历史新课程改革在江苏已进入第二年，模块专题式教学给老师和学生都带来了新鲜感同时也带来了新的挑战。从课程内容、教学方法、学习方式到评价体系，新课改又向前迈进了一步。如何实现课堂教学的有效性，实现预期的教学目标，完威课堂生成的目标，依然是十分现实和需要探讨的问题。笔者拟从分析影响课堂教学有效性的因素出发，主要以人教版“明清君主专制的加强”一课为例，来谈谈如何以课堂为主阵地，达到有效的历史课堂教学。

如何激发学生的学习兴趣——在信息技术学科的实践

本文为一位信息技术教师从其教学角度出发,就如何激发学生在信息技术这门学科中的学习兴趣谈了自己的看法。尝试的方法主要为游戏激励法、教具制作法、师生情感交流法等。

小升初英语衔接教学中的常见问题及对策分析

本文通过对初一年级英语教学过程中所遇的问题进行分析和研究，总结出了小升初英语衔接教学中的常见问题，并对此提出了一些对策，以便于帮助初一学生能顺利平稳地完成小学阶段到初中阶段的学习过渡，为他们今后的英语学习打好基础。

利用教材图片创设情境,促进人文教育

随着新课程标准的出现和课程改革的进行，教科书的功能也在发生变化，图片在教材中的作用也越来越大。图片不仅使教科书的版面变得更加美观，增加了学生的阅读欲望，同时也显示了无穷的力量。

趟过学生心灵的溪流——初中班主任工作艺术点滴谈

初中学生的确是一个特殊的群体,处于青春期的他们过于敏感,心灵容易受到创伤,就像一条清澈的溪流,容不得一星半点儿的污秽。＂感人心者,莫先乎情。＂我真切地感到,这些学生太需要爱和关怀了。

漫谈诗歌的“无理而妙”

近日偶读国外的一则童谣，联想起古人“无理而妙”的论断来。

用微笑叩开学生的心扉

“微笑教育”是一种特殊的教育手段，它具有独特的教育功效。微笑体现了老师对学生真诚的关爱，更体现了以人为本的素质教育理念。它是从老师心里发出来的，所以能打到学生心的深处。笔者通过自己亲身的经历和感受，阐述了它在教育工作中不可忽视的作用。

如何激发学生的学习兴趣——信息技术学科实践

本文为一位信息技术教师从其教学角度出发，就如何激发学生在信息技术这门学科中的学习兴趣谈了自己的看法。尝试的方法主要为游戏激励法、教具制作法、师生情感交流法等。