旅游职业教育资源整合的构想与策略研究——以苏州市旅游职业教育联盟构建为例

旅游职业教育资源的整合就是根据旅游业发展的需要,对旅游职业教育资源大系统中各子系统进行调整、协调,构建旅游院校和旅游企业的联盟、旅游院校和政府旅游部门的联盟以及旅游院校之间的联盟,实现现有资源的优化配置,发挥资源的最大效益。

发扬“苏州精神” 培育智慧旅游人才

苏州旅游职业教育可以结合"苏州精神",以创新的人才培养方式培育不但具有自主学习能力,还具有博大胸怀、勇为人先的精神气质、远大理想和与人和谐共处气度的智慧旅游管理人才。

浅论我国传统文化教育与职业教育的融合

职业教育的核心是培养高素质的职业技术应用型人才,在职业教育中要注入传统文化的内核。传统文化中有丰富的优秀因子,重视修身养性,要在职业教育过程中将传统文化中的精华融入高尚职业道德的培养和精湛专业技能的训练中,达到"德才兼备、德艺双馨"的人才培养目标。

五年制高职青年教师科研能力的提升策略

五年制高职校培养和提升青年教师的科研能力是打造高素质教师队伍的需要,也是青年教师自身发展的需要。青年教师科研能力的提高必须要经过全方位、长期的不断学习和实践才能完成。学校采取多种措施培养青年教师的科研能力,让青年教师充分应用现代教育手段和方法,把先进的教育理念、教育思想转化为教育行为。

职业院校非遗课程思政育人路径思考

职业院校将非遗文化融入课程思政建设对传承优秀文化、落实立德树人有重要意义。分析非遗课程思政的内涵和现状,基于“三全育人”理念、“大思政课”理念和多元评价理论,通过构建多主体联动机制、优化管理模式、引入非遗大师合作平台等路径开展非遗课程思政育人,提升育人成效,达成培养职业人才工匠精神的目标。

新网络时代高职德育案例传播和应用研究

新网络时代高职院校德育工作面临新的挑战,主要是学生接受信息已经不局限于课堂和学校,来自网络的信息非常普遍。学校的德育工作者利用网络进行德育案例的传播与应用的研究,以"案例"为载体,采取"德育工作实践—案例形成—案例积累—传播分享—案例应用—总结理念—前瞻性探讨"的步骤,相互交流学习,提升德育工作的水平。

云视野下高职院校网络教学平台的功能与定位

教师在新时代下,要乐于思变,通过"互联网+"环境下的教学设计,应用系统分析方法来分析学习过程中的问题与需求,加强师生、生生之间的互动。