如何在初中道德与法治教学中渗透爱国主义教育

开展道德与法治教学是落实爱国主义教育的重要路径之一。教师在道德与法治教学中,应发挥学科的育人价值,全面渗透爱国主义教育。论述在初中道德与法治教学中渗透爱国主义教育的意义,对在初中道德与法治教学中渗透爱国主义教育的路径进行分析,以期对初中道德与法治教师开展教学有所启示。

初中英语教学中学生阅读能力的有效培养

阅读,是学生学习英语的主要方面,是学生向内传输知识的过程。教师在教学中培养学生的阅读能力,可以帮助学生掌握更多的学习技能,让学生在面对同样的问题时,能够做到不慌乱、从容应对。文章围绕初中英语教学中学生阅读能力的有效培养进行探究,旨在通过英语学习实践,来提升学生阅读的敏感性和掌控度。

利用普法微视频提升道德与法治教学质量

初中生处在成长的关键时期,道德和法治课程的知识对初中生形成科学、正确的人生观、价值观起着重要的作用,政治教师要充分发挥道德与法治课的作用,提升道德与法治课程的教学质量,利用道德与法治教学促进学生的健康成长。将普法微视频应用到初中道德与法治课堂中,能够有效丰富教学资源,对提升学生学习效果具有重要意义。

初中数学探究式学习

一、前言探究式学习是学生们在学科领域之中或者是在现实的生活情境之中,通过问题的发现,以及针对问题采取调查研究,亲身参与到问题的动手操作,主动表达和交流互动等探究性学习方式当中来,在问题解决的过程中获得知识经验,获得技能以及良好的态度。探究式学习最主要的是学生们的参与,注重学生们的学习主动性,以及直接经验的参与和体验,同时鼓励和倡导学生们进行创新性的学习,在教师的引导之下学生们主动发现问题,在问题之下更容易引发学生们的好奇心和兴趣,而教师则指导学生们以知识作为工具来解决文体,同时在问题解决的过程中也能够对问题就进行验证,探究性学习是一个综合性的学习活动,无论是问题式,发现式还是体验式,都建立在知识和能力以及情感并重的基础之上的。

“说”出课堂教学的效率

“听、说、读、写、思”是五位一体、交叉立体的关系。如果其中一种能力得到提高，必然会带动其他能力的提高。而这五种能力中，“说”显然是关键。因为每一个人从三岁就开始说话了，练到至今，“说”就成为最快、最准、最省力的能力，乃是“短”“平”“快”。

中小学现代文阅读教学研究

现代文阅读教学是贯穿于中小学语文教学的一个重要部分。广大研究者已经从各个方面对现代文阅读教学的研究已取得了一定的成果,但依旧存在一些问题。因此,如何保证中小学生现代文阅读教学质量成为现代文教学的重点。首先对中小学现代文教学概况及重要性进行研究,再阐述现代文阅读教学存在问题以及产生这些问题的原因。然后针对现代文阅读教学存在问题与原因,得出有针对性的对策。

拓展文本,延伸精彩——谈初中语文课堂教学中对文本内容的拓展

新课标中对于初中阶段的语文教学有明确的规定：在教学过程中,教师要适当为学生拓展相关的知识,这样才能让学生的视野更加开阔,获得更加丰富深刻的体验。拓展延伸是语文教学的重要手段,有效拓展了课堂教学的深度以及广度,构建精彩的语文课堂。

文本细读,触摸语文课堂之美

在初中阶段的语文教学中,阅读教学占据着重要的位置,而文本细读是帮助学生深度解读、感悟文本之美的有效途径。在语文教学的过程中,教师要不断在实践中摸索,让学生在细读文本的过程中深度阅读,广度阅读,让学生深入体会文本的精妙,感受语文的魅力。

探究“趣味”——《昆虫记》的课堂生成策略

文本的阅读“趣味”,是指读者在阅读的过程获得情感愉快、兴趣盎然的体验。不论是文学性的作品,还是说明性的作品,都不能没有趣味。