万紫千红才是春——对话沧浪区实验小学优质教师

对话时间：2009年11月26日 地点：学校报告厅 主持人：郑凤仪，数学教师，苏州市沧浪区教育科研先进个人 对话教师：叶莲芳，英语教师，苏州市“十大杰出青年岗位能手”，苏州市小学英语学科带头人，苏州市名教师，“全国优秀教师”。

孕育理想 滋养生命——苏州市沧浪实小“生本科技教育”新构想

随着“素质教育”的不断推进，我校科技特色教育日趋完善。然而，如何才能让科技特色教育更符合学生的身心发展。让学校的科技特色教育彰显优质教育的特质．焕发出新的生机和活力呢？我们深切地认识到必须赋予科技特色教育新的内涵，才会让学校的科技特色教育之路越走越宽。

论小学数学中的开放题教学

在中国大步走向开放的形势下,数学教学界也提出了一种新的教学模式:数学开放题教学。它强调学生获得解答的过程,体现了学生在教学活动中的真正主体地位,极大地提高了学生的学习积极性,是对学生进行素质教育的有效途径。因此,研究数学开放题的编制并用之于数学教学具有重要的现实意义。

有感于认知教育在英国小学德育中的运用

认知学理论认为：认知是人们对信息选择、接受、编码、存贮、提取及使用的基础。认知心理学又告诉我们：认知教育有助于发展学生的道德判断和理解能力，有助于实现学生道德水平的不断提升。我们考察英国小学教育，认为：他们对认知教育的运用对我国小学德育很有启迪。

钟面的研究和制作——小学中年级数学实践活动设计

一、活动目的要求1.通过对钟面的观察和思考,进一步认识各部分作用和特点,为高年级的深入学习打下基础。2.在理解基本原理的基础上,紧密结合生活,灵活运用所学数学知识,动手操作,达到预定目标。3.体现群体合作精神,提高学生口、手、脑协作能力。

中小学开展心理健康教育的新途径

文章结合多年来心理健康教育实践，借鉴心理特色学校的经验，就开展心理健康教育的新途径作一探讨，主要包括在校园文化建设、学科教学和班集体建设中渗透心理健康教育。

初探小学语文阅读教学中的语感培养

语感是指对语言文字的敏锐地感知和迅速领悟的能力，是对语言文字直觉的、整体的把握，是构成一个人语文素质的核心因素，在小学语文教学中，重视语感的培养，努力提高学生感受语言的灵敏度和顿悟力，无论是对学生现阶段的考试，还是对学生将来的理解和使用语言，都是起到促进作用的。

小学数学课堂教学目标的展示策略

课堂教学目标有利于学生发挥其学习的积极主动性，引导学生的思维发展方向，有组织、系统的学习。本人就小学数学教学中应如何展示教学目标，谈一些个人的看法。（1）展示教学目标的形式：要从儿童的年龄特征出发。（2）展示目标的方式和时间：要从教材内容出发。

小学课堂教学中,现代信息技术的灵动甄选

将现代信息技术全面、合理地应用到课堂教学过程中去,能有效地促进教学与学习活动的优化,已成为不争的事实。美国Milken基金会资助的一项教育研究也显示：在小学四年级教学中,有的教师使用计算机等信息技术来促进学生学习,其学习效果远远高于没有使用信息技术的教师所教的学生。

让班级文化为成长助力

班级文化如同一种无形的磁场,能营造出清新、愉悦、自由、和谐的育人氛围,在无形中净化学生的心灵,为学生指明努力的方向,从而为成长助力。一、环境文化,在温馨中陶冶《守望教育》中提出学生必须面对两个世界：＂知识世界＂和＂生活世界＂。＂知识世界＂引导学生获得知识、开启智慧、拓展心智视野;＂生活世界＂启迪、培养学生的生活感受力,增进、丰富个人的生活体验。

开展情境教学 提升幼儿学习品质

幼儿都具有好奇、好问、好动的天性。根据这一特点,围绕教学活动的目标和内容,创设＂真＂的情境,把握境中之＂情＂,运用情中之＂趣＂,营造情境之＂美＂,以此进行教学,能使幼儿的关注度提高,注意力集中,自觉性增强,情感格外丰富。1创设＂真＂的教学情境,激发幼儿的学习兴趣教育家苏霍姆林斯基深刻指出：＂世界是通过形象进入人的意识的,儿童年龄虽小,经验有限,

探索家园合作式幼儿文明礼仪养成教育的有效策略

孔子说得好：“少成若天性，习惯成自然。”著名幼儿教育专家蒙台梭利博士指出：儿童良好行为习惯的养成期在两岁半至六岁。因此，从小引导幼儿学礼、知礼、懂礼、用礼，有助于促进幼儿社会化发展的进程，对培养健全人格、塑造完整儿童将起到重要作用。俗话说，家长是孩子的第一任教师，早在20世纪30年代，陈鹤琴就指出：“幼稚教育是一种很复杂的事情，

信息技术激活语文高效教学

以多媒体和网络技术为核心的信息技术给教育现代化发展带来了巨大的推动作用，也为小学语文课堂教学带来了新的活力和效果。我们把信息技术与课程整合，不仅仅是选择了一种新型的教学方式，更是从学生的需求出发，让每一位学生在课堂教学中自主学习，享受快乐，体验精彩，收获成功。

浅谈幼儿废旧图书的作用

随着改革开放,社会飞速发展,人们素质不断提高,对下一代的要求也更为严格。但有些家长过于溺爱孩子,毫无选择地为孩子购买东西,而那些刚买回来的图书和玩具却在他们没发挥作用时已被这些孩子永远地抛弃在角落里。那么,对于这种情况,我们教师应如何办呢？那些被抛弃的图书怎样才能发挥其应有的作用呢？《纲要》中指出＂教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。＂作为幼儿教师的我们不妨好好利用这些废旧的图书开展一系列有意义的活动吧!

让低年级学生爱做语文作业

要让学生在兴趣中学语文、爱语文，教师对于巩固语文学习不可缺少的手段之一的语文作业，也必须下一番工夫。低年级学生活泼好动、耐心较差，要让他们爱做语文作业，不产生厌烦情绪，需要教师的不断探索实践，以下是我的一些策略。

“预设”引路,“生成”添彩——“分数的基本性质”教学片断与反思

[反思]课前，教师预设学生可能会提出4种猜想，即分子和分母都乘（除以、加上、减去）一个数，分数的大小不变，并让学生就此4种可能展开探究，进行验证，加深对性质的理解深度。但在实际教学中，可能是由于学生已先预习了书本或思维深度不够，也可能教师高估了学生的思维水平，因此，学生并没有马上出现另外两种猜想。面对这种情况，教师没有急于出示自己的想法，而是顺其自然，让学生在验证中发现问题。

走近英国教育

2009年笔者有幸参加了由江苏省教育厅组织的中小学校长、园长赴英国苏曼教育国际发展中心为期二十来天的培训。在这段培训的日子里，我们聆听了有关教育管理理论、英国教育改革、中英教育比较等方面主题的讲座，走访了英国各类学校，参观了博物馆和科技馆，不仅学习了国际上教育的新理念，而且有机会了解了英国教育的基本概况及教育思想，所见所闻令人感奋。

良好的班级环境助力文明礼仪建设

班级是小学校园文明礼仪建设的主阵地。一个和谐、温馨、有创意的班级环境．能为校园文明礼仪建设起到彰显和助推作用，使文明礼仪的观念，从意识层面进入思想行为层面．将文明礼仪的要求内化为学生自身的素质。

有效开展园本教研 促进教师专业成长

随着幼教改革的不断深入，教育方式、学习方式的日新月异，催生出了新的教研方式——即园本教研。理想的园本教研方式不是教师的各自为战和孤军奋战．而是群体合作研究。它常常体现为一种集体协作．依靠团体的力量来从事研究活动，在园本教研中不仅要有自我反思、同伴互助、专业引领三个要素．而且还要形成有效运作的学习和研究的共同体，