深度学习:教师团队发展的专业力量--江苏省苏州市沧浪新城第二实验小学校教师团队建设的思考与实践

系统深入推进学校内涵建设呼唤有全面育人教育理想、关键能力协同发展、课程建设理念先进、教育科研能力卓越的专业教师团队。苏州市沧浪新城第二实验小学校以“深度学习”理论为指导,站在“为素养而教”的高度,立足学习者生命立场,从革新教育观念、发展关键能力、引领课程建设、深化教育教学改革等关键点入手加强教师团队建设。

新课标视域下小学信息科技编程教学中实验法的应用

在新课程改革中,信息科技课程更加强调学科的科学属性,注重培养学生运用信息科技知识解决实际问题的能力,以及创新思维和科学精神。信息科技实验教学是实现这一目标的重要手段,同时,在发挥信息科技课程独特育人价值方面起到了不可替代的作用。

教育信息化与小学劳动教育共生策略探究

随着社会的发展和教育理念的转变,小学劳动教育逐渐受到重视。劳动教育不仅可以培养学生的实践能力,还可以增强学生的社会责任感和综合素质。然而,教育改革的实施给小学劳动教育带来了一定的挑战。本文旨在探究教育信息化如何推进小学劳动教育,分析如何实现信息技术与小学劳动教育的结合。

漩涡式驱进:UbD视域下小学语文逆向教学设计初探

UbD理论是一种由结果倒推教学设计的教学理论。为更好地落实语文核心素养的培养,教师应深入掌握UbD理论和新课标的要求,以终为始,评价先行,优化小学语文教学设计。文章以“奇妙”为主题的教学单元为例,论述教师在明确教学目标的前提下,进行小学语文逆向教学设计,为学生语文核心素养的提升提供新思路,并在此基础上,对于目前应用UbD视域对小学语文教学设计进行反思。

小学体育课堂中综合体能训练的实践研究

在小学阶段,少年儿童正处于生长发育的关键时期,体育课堂对于学生优化身体素质、提升协调能力意义重大。而体能素质是体育教学的重要组成部分,良好的身体素质对于学生提升学习质量、开发潜能具有不可忽视的影响。笔者首先对体能训练进行了概括分析,结合当前小学体育课堂中体能训练的教学现状,分析了在小学体育课堂中引入综合体能训练的具体实践措施,希望对于提升小学体育课堂教学质量能起到一定的推动作用。

体育核心素养背景下小学足球教学分析

随着我国教育水平的提高,素质教育越来越被教育部门重视。新课改以综合素质为重要的教学内容,要求在课堂教学中传递核心素养。在这种情况下,体育老师要发挥自己学科的特点,根据小学生身体条件等特点,通过合理的方式来对课堂教学进行转型,从做好足球教学出发,提高学生的运动能力,增强学生的学习兴趣,多角度培养学生体育精神,让学生的身心健康得到提高。

小学体育开展快乐教学的研究

在传统教育思想的影响下,小学体育教学呈现出教学内容单一、教学方法落后的问题,造成这类问题的最主要原因是学校没有给予体育教学发展应有的重视,使得体育老师教学随意,学生上课不积极。随着国家对小学生体质健康状况的重视度不断提高,学校也开始关注体育教学工作,并采取措施来对小学体育教学进行方法和内容上的不断革新。快乐教学法作为一种新型的教学方法,给小学生们的体育课带来了更多的乐趣,能够有效提高他们对体育学习的兴趣和积极性,改善体育教学效果。本文在这样的研究背景下,对快乐教学法在小学体育教学中的运用进行了分析探讨。

情景教学在小学体育教学中的运用

情景教学法侧重于对学生心理的暗示和启迪,在一系列教学方法中,情景教学法属于比较生动形象的,它可以有效地带动小学生的兴趣爱好,充分调动小学生的好动爱玩以及喜欢模仿的天性,提升小学生课堂参与的积极性。情景教学要考虑到如何调动小学生的情感、动机、兴趣以及愿望等,无意识条件下对小学生潜能的一个激发,这样一来可以营造一个活泼的课堂氛围,充分调动小学生的学习积极性和参与度,提高课堂教学效率,以让教师完成教学的目的,同时这也有利于提高教学质量。

关于小学数学课堂教学中错误性生成资源有效利用

在小学数学课堂中,出现错误的可能性比较高,这与学生的思维、认知水平以及性格特点有一定关联,面对这种情况,教师应该转变角度,将这种错误性生成资源进行有效利用,变成一种具有利用价值的教学资源,有效提高教学质量.本文在研究小学数学课堂教学中利用错误性生成资源的意义的基础上分析具体的措施,旨在为实际的教学工作提供有效参考.

在小学体育教学中培养学生的自信心

体育教学在小学总体教学活动中具有举足轻重的作用,它不仅可以增强学生体质,又能够真正提高学生的心理素质和承受能力。本文从小学生的身体与心理特点角度出发,多方面地分析培养小学生的自信心对提升体育课堂质量的影响,并提出小学体育教学培养学生自信心的建议。

新课程标准背景下的小学道德与法治生活化教学策略

应用生活化教学理念开展小学道德与法治教学,可以避免学生在学习道德与法治知识时因陌生感而失去学习兴趣,而是让学生结合自己的生活经验理解道德与法治知识,从而提高学生的学习效率。文章分析了部分小学道德与法治课堂存在的问题,讨论了应用生活化教学理念开展小学道德与法治教学的意义,并据此提出应用生活化教学理念开展小学道德与法治教学的有效方法。

基于UbD理论的小学数学单元整体教学

基于UbD理论来设计单元整体教学可以有效破解单一课时设计存在的知识点零散、理解断层、评价缺位、学用脱节等问题。把握大概念、基本问题、评估反馈和教学要素等几个关键点,从单元目标的确定、单元评价的实施、单元活动的设计三个方面来具体阐述单元整体教学的关键点、路向与策略。

微写作在小学语文作文教学中的应用策略

小学语文微写作可以提高学生综合写作能力。本文通过解析微写作对提升学生写作能力的作用,探索微写作与习作练习结合,突破学生习作难点;微写作融合于语文课堂,强化写作技巧;用微写作记录世界,激发学生真实情感等提升学生写作能力的三维策略,以便寻求出最适合学生学习及发展的写作教学方式,让学生的写作能力获得本质上的提高。

新课改下小学语文阅读教学研究

随着新课改的实施和教育改革的不断推进,越来越多的人开始关注当前孩子们的小学教育。小学教育的一大重点是语文教育,而阅读教育又是语文教育的重点和难点,本文就对新课改下小学语文阅读教学展开论述。

探究小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建

随着我国教育体制的不断改革,小学班主任应该不断提高自身能力来提高班级管理水平,只有这样才能优化班级管理工作,改善师生之间的关系。就小学中低年级班主任在管理过程中存在的一些问题,提出建议来构建其与学生之间的和谐关系。

如何在小学体育教学中运用多媒体技术

对当前小学体育教学中存在的问题进行分析,探索通过多媒体技术改变教学现状,增强教学效果。

新课标下小学英语口语交际能力的培养研究

小学是学生口语交际能力培养的黄金阶段,所以教师在教学的过程中应该不断完善教学内容,从而提高学生的英语水平。本文针对培养小学英语口语交际能力的教学现状就如何提高学生的英语口语交际能力提出了有关策略,希望对提高学生的口语交际能力能够有所帮助。

探讨小学语文作文教学中后进生的转化策略

小学阶段学习也就是启蒙学习,对学生后期延续性的学习有着重要的作用。小学语文作文教学不仅仅要培养学生的写作能力,更是要培养学生对写作的兴趣。在小学语文作文教学中如何实现后进生的转化,是小学教师需要不断探究与实践的教学目标。本文就小学语文作文教学中后进生的转化进行相关的探究。一、设计情境,提高写作兴趣对很多后进生而言,小学语文作文课堂是无比枯燥与沉闷的,因此,

小学美术教育中“无边界”教学策略

“无边界”教学主要是指教学突破教育过程中的边界,拉近教师与学生之间关系,拉近课上与课下距离的教育模式。在小学美术学科教学中开展“无边界”的教育活动,能够真正地不拘泥于传统课堂的教育结构,建立平等、独立的学习活动。

小学生体质健康发展制约因素分析

小学生体质健康发展的制约因素主要是来源于学校、社会和家庭三个方面,学校教练的素质、体育课时长等问题突出,社会上缺乏小学生锻炼的器材设备,家庭中父母不带头进行体育锻炼等原因导致小学生的身体健康发展受到制约。要消除家长及教师“分数为王”的思想观念,保证“立德树人”理念发展,令学生爱上体育。保证体育课能够开足开齐,建立科学高效的评价体系,家长也要向教师回馈学生课后体育锻炼情况,与此同时社会要大力支持小学生的身体锻炼。