构建“心本”教育体系,共建幸福校园——苏州市田家炳实验中学推行“心本教育”的思考与实践

2011年,苏州市田家炳实验中学的工作主题是：发掘心本,构建＂心本教育＂体系,建设和谐校园,增进师生幸福。此工作主题的提出,标示着苏州市田家炳实验中学已跨入了办学发展的全新平台,度过了求生存的摸索阶段和特色发展的救急阶段,大踏步地进入了成熟稳定的资源整合、实现教育本质化发展阶段。一、为什么现在提出＂以心本教育实现教育的幸福本质＂1.

江苏省苏州市田家炳实验中学首届心理健康节火热开幕

《中小学心理健康教育》常务理事单位江苏省苏州市田家炳实验中学以特色立校，尤其以“专业化、规范化、全方位”的心理特色著名。近年来，学校的心理教育越来越有活力，完成了由战略选择需要到学科建设的转化；从个别业余辅导走向课程设计，学生社团蓬勃发展，深入师生生活实际。在名师引领下，心理学融合进班集体建设、学科教学之中，显示了专业心理督导和心理呵护的重大影响力，

苏州市区中学开展轮滑运动的可行性调查分析

轮滑作为一项融竞技、娱乐、休闲、健身、技巧等于一体的体育项目,趣味性、观赏性、刺激性均较强,对年轻人具有很强的吸引力。速度轮滑对场地、气候等条件要求较低,同时难度较小,学生易于掌握。本文通过对苏州市区中学的问卷调查,认为将速度轮滑引入苏州市区中学具备可行性。

素质培养 全面发展——中学班主任能力提高的策略

在基础教育阶段,青少年学生正处于生理、心理发展的关键时期。此时的他们,思想极易受到外界条件的影响,心理素质极不稳定。这就要求我们班主任,要以高度的政治责任感和历史使命感,加强素质培养,不断增强教育能力,提升自己的教育水平,并在教育工作中着眼于学生的成长和发展,促进学生的全面发展。

普通高中学生数学学习困难的原因分析与研究

一、背景 所谓学习困难学生一般是指在知识、能力、品质、方法、体质等要素及要素的配合方面存在偏离常规的结构性缺陷，智力得不到正常的开发，不能达到教学大纲的基本要求，需要通过有针对性的教育、教学或医疗措施给予补偿和矫治的学生．数学学习困难学生是指在数学学习上存在困难的学生．

我求我索,我真我爱——苏州市田家炳实验中学心理教育概览

■2006年3月10日，苏外市田家炳实验中学被江苏省心理学会学校心理教育专业委员会命名为“江苏省心理教育名校”。

历史教学中学生创造性思维的培养

在历史教学中充分培养学生的创造性思维能力，要求教师在教学中面向全体学生，最大限度地调动学生的积极性和自觉性，开展创造性思维训练，让他们具备创新素质。

浅谈历史地理学在中学地理教学中的运用

该文结合中学地理教学实践,在阐述历史地理学的涵义、肯定其重要地位的基础上,探讨了在中学地理教学中渗透历史地理知识的途径,论述了学科交叉教学对地理教师提出的更高要求。

有害费氏藻(Pfiesteria)的研究进展

近年来引发美国东南沿海大量鱼类死亡和人类某些疾病的有害费氏藻——杀鱼费氏藻(Pfies-teria piscicida Steidingeret Burholdersp.nov.)和Pfiesteria shumwayae Glasgowet Burkholdersp.nov.,有24种细胞形态,其中包括阿米巴形态。然而,最近的研究显示其可能不具有阿米巴形态,且其生活史可能只包含有性生殖和无性生殖两个简单的过程。大量证据证实该藻是通过产生和释放毒素导致鱼类死亡的。但是,到目前为止,对费氏藻属可能产生的毒素的分离和纯化还没有取得进展。因此,部分研究者认为P.shum-wayae是通过与鱼的直接接触和微吞噬行为使鱼死亡的。在对该藻的鉴定方面,传统的方法(鱼类生物检测法)和分子生物学方法均有采用,特别是分子生物学技术鉴定方面取得了很大的发展。

浅谈初中英语分层教学的应用

笔者根据分层教学的理论依据,结合初中英语教育自身的特点,为分层教学的实施作了一些探索,通过一年的教学实施,取得了一点效果,促进了学生英语水平的提高和基本技能的发展,希望更好地为今后的实施做好铺垫工作。

体验式互动教学在初中英语教学中的实践研究

开展体验式互动教学,通过构建学习环境,促进初中英语课程的教学改革,来改变我国英语听说能力薄弱的现状。基于以上内容的考虑,本文选择了英语课程中进行体验式互动教学的理论与实践研究进行探讨。

优化教学结构 构建有效课堂——新课程背景下高中地理教学教法初探

传统教学中的知识传授重视对"经"的传授,忽略了"人"的发展。"重结果,轻过程"的做法成为传统课堂教学中一个十分明显的弊端。课堂教学是贯彻教育教学新理念的核心阵地,是达成教育教学高效率的有效载体,新课程的实施,在很大程度上改变了原有教育教学的固有形态,促使我们进一步思考课堂教学的有效性问题。

因势利导 循循善诱——浅论语文教学之法

语文教学法历来是语文教师辛勤劳作、不断探索的课题.笔者在教学实践中对学生因势利导、循循善诱、摸索出五种提高语文教学效果的方法,为语文教改作出了努力.

高斯激光辐照具有涂层结构的复合材料的温度场研究

基于傅里叶热传导方程,考虑有限厚材料的尺寸,利用积分变换法得到高斯激光辐照具有涂层结构材料温度场分布的解析解;分析了激光参数和材料尺寸对复合材料温度场分布的影响;使用插值法研究了材料物性参数随温度变化引起的瞬态温度场分布变化;对具有涂层的铝合金双层体试件进行了数值计算,得到了分界点热导率值.

数字密码——语文老师教学的法宝

语文课程要强调综合性,沟通与其他学科之间的联系。数字在语文教学中恰当地运用,不仅能激起学生阅读的兴趣,而且能帮助学生有效地掌握文章的重点、难点,提高对信息的搜集、概括能力,更重要的是提高学生自我探究、自我发现的意识和能力,从而贯彻"教是为了不教"的教学理念。

关爱、尊重——班主任工作的基石

班主任工作中的核心是"爱学生",尊重学生,善于换位思考,教育学生既要宽容更要严厉。师生之间建立了深厚感情会缩短彼此的距离,有利于形成有凝聚力的班集体。

例说高中历史教科书资源整合

高中历史新课程教科书采用了“专题模块”的编排方式，以单元主题的方式体现历史的发展和变化。面对新教科书，有的教师在授课过程中不敢打破教科书内容结构的编排顺序，按部就班，机械利用教科书资源，没有充分认识教科书的工具性和教科书存在的不足。笔者认为，对教科书资源进行科学整合并加以利用，是提高历史课堂教学有效性的必要前提。教学时可以适当打破单元和模块的限制，建构知识，理解问题。

新课程理念下数学课堂教学的优化

随着课程改革的全面推进，如何改善课堂教学结构，以适应新课程的要求，这是广大教师面临的一个重要问题．随着教育改革的持续推进，新课程、新标准、新理念逐步走进校园，走进课堂，走进师生的头脑．如何把新课程、新标准、新理念转化成实实在在的教学效果，成为教育工作者不懈探索的新课题．

略谈语文创新教学

本文首先提出当前语文教学中存在的问题,然后指出语文教育的实质。最后论述了如何实施语文课堂教学的创新。