谈教学情景的创设

心理学研究表明:在特定的情景下,人的思维、意志和力量能达到最佳状态或超常发挥.情境教学的探索和实践主要就是以此为依据的.

物理习题课教学初探

解题包括定性分析、数字表达和定量演算三部分.所谓定性分析,是指对物理过程和物理现象进行分析,分析在各种条件下可能出现的结果或变化,以及导致这些结果和变化的原因;所谓表达,就是根据分析的结果建立起物理过程的直观图象,把复杂的问题分离成各个相互联系的局部,应用物理定律给出定量的数学表达式;至于定量演算,则是数学工具的应用.解题的成功在于定性分析、数学表达和定量演算三者的完美结合.

一起操作过电压的起因分析及预防措施

介绍一起操作过电压现象,分析了其产生的原因,并讨论了过电压幅值的范围,最后给出预防和限制过电压的措施。

不同标准下泵与风机比转数的换算

比转数是一个既和泵与风机的几何形状有关又能根据已知设计参数来进行计算的相似准则数。同一系列相似的泵(或风机)的比转数应是相等的,因此比转数在工程上有很大的实用意义。首先可以根据比转数的范围对泵与风机进行分类。比转数小的泵或风机输出流量小产生能量高,因此叶道断面小而叶轮直径大。随着比转数的增大输出流量增加产生能量降低,因此叶道断面增大叶轮外径减小,这时泵或风机依次由低比转数离心式演变成中比转数离心式、高比转数离心式、混流式和轴流式。

开拓电力职教的发展空间

在我国教育管理体制改革和电力体制改革交汇之际，2001年6月，中电联教育培训中心在山东省威海市举办了“2001年电力职业技术教育校长论坛”。现将部分校长的发言摘登，供广大读者参考。