提高小学科学实验数据真实性的运用策略

收集与整理实验数据是小学科学教学中非常重要的一个环节,在这一个环节当中,学生的操作能力、观察能力、语言表达能力、分析能力以及尊重事实的科学精神等等都会得到一定的展现和锻炼。让学生及时把实验中的数据收集起来,确保数据的真实性,并实事求是地分析数据,能够更好地提高科学探究的效率。那么,如何在小学科学实验中获取真实的数据呢？我在科学实验教学中进行了有效的尝试,取得了良好的效果。

小学道德与法治课程中学生思辨能力的培养措施

道德与法治作为小学教育的主要课程,目的是培养学生形成正确的人生观、价值观和道德观,使学生具有良好的社会公德,具有较强的社会责任感、良好的思想品德。在日常生活中,人们会经常进行一些思考活动,思辨是学生进行思与辨意识活动之基础。因此,对于小学道德与法治课程而言,学生思辨能力的培养是十分重要的。文章主要分析了思辨性的具体表现和思辨能力培养的重要性,其次分析了思辨能力培养过程中存在的问题,最后提出了有效的培养措施,旨在提高我国小学道德与法治教学中学生的思辨能力。

小学劳动与技术教育基地的创意建设与使用

随着经济社会的持续快速发展,小学教育事业迎来了前所未有的发展机遇,如何采取科学规范的创意建设与使用策略,全面优化提升小学劳动与技术教育基地的整体实施规则,成为业内广泛关注的课题之一。基于此,文章介绍了小学劳动与技术教育基地,分析了小学劳动与技术教育基地的建设与使用现状问题,结合相关实践经验,从建立健全劳动与技术教育基地建设基本规则等多个角度,探讨了小学劳动与技术教育基地的创意建设与使用对策。

“人本”思想在小学劳技培育中的实践与思考

在现代小学学校教育过程中,小学劳技培育已经成为不可或缺的一项重要工作,但是诸多教育者在小学劳技培育中存在不重视、缺乏认识等问题,而且缺乏有效的小学劳技培育方式和手段,往往与小学劳技培育实际相脱离。本文旨在分析在“人本”思想下的小学劳技培育实践中存在的问题,并提出思考与建议。

让蔺草在学生们的指尖飞扬——浅谈草编技艺融入小学劳技课堂

草编是我国非物质文化遗产之一,也是地方特色文化之一。一根根蔺草,通过折、压、挑、编、绕等多种手法,能变换出各种有趣的造型。一件件栩栩如生的草编作品,不但激发了学生们学习的兴趣,更是极大地培养了他们的动手操作能力,观察、思维能力以及创造能力。因此,让草编进入劳技课堂,既丰富了课堂内容,又创新了劳技课堂,使课堂形式更加多元化。

浅谈小学生数学自学能力的培养

为了更好地顺应新时代的学习要求，作为一线的教育工作者，充分调动学生的自学能动性是责无旁贷的教学义务。为此，我涉猎了有关书籍和积累了一些实践经验，通过反复推敲与了解，就学生自学能力方面写了如下几点建议。立足于解放学生的尊严、自由和自我支配等能力，教会学生自主寻找合适的学习方法，激发学生的独立自学潜能，从小建立终身学习的良好意识，引导学生按照自己的个性特点摸索出自己的学习理念。

小学数学如何培养学生自主学习能力的探讨

本文主要研究了小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力,研究什么是自主学习能力,并给出了在小学数学中培养学生自主学习能力的方法和策略.

小学英语教师听、评课艺术的几点思考

作为一名教师,教书育人的基本资质是一定要具备的,那资质或修养是怎样形成的呢?本人认为除了自身平时的不断学习"内化"外,外界的"汲取"也是举足轻重的,最直接的方式就是从他人身上吸取精华,经过提炼化为自己的"特色"。因此,听、评课对教师业务水平提高,教学观念转变,教学思想完善,教学特色形成起着重要的作用。

如何在小学语文教学中渗透德育

小学语文教学中的一些知识内容中蕴含着大量的德育知识,在语文教学中教师应该注意在滲透思想道德教育,将语文教学与德育教学结合起来,提高学生语文素养的同时,也提升学生的德育素质与人文素质.

小学英语朗读指导——学生特点与本土特色相结合

英语作为小学阶段重要的学科之一，它不仅仅需要教师作为学科知识将其传授于学生，更需要学生作为交流工具将其掌握和运用。所以，它承载着学科知识与交流工具两大重要责任。既然英语是一门语言科目，那么，掌握语言最基本、最有效的途径就是朗读。围绕英语朗读，结合本土特色进行探索，旨在有效地帮助学生掌握英语朗读技能，提高英语朗读水平，从而运用语言与人交流，最终实现自学。

地方特色文化与小学劳技课堂的融合

地方历史文化是我们的精神家园，舍弃了它就等于舍弃了我们的根，无论到什么时候我们都需要她的滋养。作为水乡“北大门”，本地资源丰富、人杰地灵、历史悠久。珍珠，具有“珍珠天堂”的美誉；草编，是非物质文化遗产之一；琴弓，享誉国内外，还有一些民间的艺术：剪纸、编织……,以及各种民风民俗都有着深厚的文化底蕴。

百“做”不如一“说”——微谈小学英语口语“说”之教学在语法教学中的重要性

语法教学的目的是使学生学习和掌握基本的语法规则,以指导他们更好地进行听、说、读、写训练,帮助学生提高运用英语的能力。在小学阶段,尤其是高年级,语法教学主要是渗透在语言教学之中。一般情况下,应在学生大量的语言输出,让学生有了感性认识的基础上,适当地进行归纳语法,而不是让学生去背诵语法条文。学习语法,目的是更好地运用语言,所以,语法教学重点既应放在语言的口语训练上--说,也应该重视其实效应用上——如何说。

引领 渗透 提升——以《和的奇偶性》为例谈小学数学课堂教学中数学素养的培养

数学活动课不仅仅是数学课，而应该既有数学的味道，更要有活动课的味道，在活动中感受数学的精彩，了解数学的思想，拓展数学的眼光，从而培养数学的素养。《和的奇偶性》是一节数学活动课，几个数的和的奇偶性规律通过三个活动环节被学生发现并学会应用，在此过程中可以感受到学生合作的乐趣、探究的兴趣、数学的文化、渗透的思想和数学的素养。

电子白板点亮小学低年级语文课堂

从激发学生兴趣、建构自主课堂、再现课文情境、优化写字教学、拓展课堂空间等方面论述了交互式电子白板在低年级语文课堂教学中的运用。

小学语文阅读教学中语言表达训练的对策研究

语文作为小学阶段的重要科目之一,一直以来都比较受到关注,而阅读教学作为语文教学当中的重要内容之一,也是备受关注,在随着新课改的不断推进和素质教育的不断深化,对于小学阶段的语文阅读教学,也开始有了新的要求和目标,为了适应新的教育改革,老师一定要转变阅读教学的教育思想,在阅读教学的过程当中,有效促进学生其他方面的综合发展。

小学中年级美术教学中学生自治实践初探

学生自治是陶行知的教育思想之一,即学生自己管理自己,包括全校学生的整体自治和班级学生的自治。在小学中年级美术课堂教学中,教师合理安排学生自治,不仅可以提高教学效率,愉快的学习活动还可以帮助学生形成良好的学习习惯与行为习惯,从而促进学生的全面发展。

引导小学生有效预习数学的策略

预习是数学教学的重要阶段,是学生们通过自主学习初步认知新知,做好上课准备的主要阶段。但是,在当前的小学数学教学活动的实施过程中,部分教师忽视预习阶段的重要性,很少引导学生预习。或者缺少有效地引导学生预习的策略,导致学生预习效果不佳。针对当前小学数学预习现状,在这篇文章中,笔者将介绍应用微课视频、设计学习任务和多元评价成果的策略,为小学数学教师提供引导学生预习的借鉴,改善预习现状,提高数学教学效果。

教师要学会走进学生“心灵”

每个孩子都好比一本待续的书,在教育教学这条深远而宽广的大道上,教师应坚持和努力读好每本书,"读"懂和"读"透每个学生。为了实现这个目标,教师要学会走进学生"心灵"的具体方法,才能使教育教学工作取得良好的效果。

复学后的心理问答

·主持人语·2020年超长版的寒假即将结束,在经历了一个漫长的宅家生活后,广大中小学生面临新的挑战:如何尽快调整好心理状态迎接开学、适应学校生活?苏州心育名师团队在对广大中小学生、家长和教师调研的基础上,从情绪、学习、关系和生涯四个角度,列举出学生复学后担心的20个问题。这些问题真实、全面、有针对性,反映了学生的所思、所想、所困、所盼,紧紧地搭住了学生心理需求之脉。

如何根据学情充分利用教材刍议

俗话说,教材无非是例子。老师拿着教材该教些什么,应该从学生的实际情况出发。针对所带班学生存在的问题,可以从三个方面来挖掘语文教材的资源进行教学。即利用教材,培养学生正确的人生观、价值观;利用教材,进行写法渗透;利用教材,进行写法渗透。