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题名基于MOOC+SPOC模式的学习效果评价模型研究
被引量:8
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作者
张昭玉
任建平
付保川
张兄武
高恩婷
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机构
苏州科技大学电子与信息工程学院
苏州科技大学天平学院电子与信息工程系
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出处
《计算机教育》
2018年第7期87-91,共5页
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基金
江苏省高等教育教改专项研究重点课题(2013JSJG063)
苏州科技大学教学专项研究课题(2013JGM-09)
+1 种基金
苏州科技大学天平学院教育教学改革重点研究课题(2015TJGA-01)
苏州科技大学教改研究课题(621541602)
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文摘
基于MOOC+SPOC教学模式的特点,探讨过程性教学评价的概念、基本特征、评价的意义及评价原则。文章依据其原理设计支持该评价模式的学生学习效果评价模型,首先建立过程性评价的指标体系,然后运用德尔菲法和层次分析法相结合的方法确定各指标的权重,将每次初评成绩映射为标准区间的数值,再通过加权平均计算出终评数值,最后说明该模型用于教学实践的有效性。
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关键词
MOOC+SPOC教学模式
过程性教学评价
德尔菲法
层次分析法
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名计算思维能力培养之基于方法改革的教学实践
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作者
张昭玉
任建平
高恩婷
付保川
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机构
苏州科技大学电子与信息工程学院
苏州科技大学天平学院电子与信息工程系
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出处
《福建电脑》
2018年第2期93-94,133,共3页
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基金
苏州科技大学教改研究课题
项目编号:621541602
+1 种基金
苏州科技大学天平学院教育教学改革重点研究课题
项目编号:2015TJGA-01
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文摘
以"基于方法改革"的教学实践培养学习者的计算思维为主线,论述计算思维的内涵和基于方法改革的教学实践的相关概念,并以"0"和"1"思维为例,阐述该模式的教学实践过程。
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关键词
计算思维
方法改革
APPinventor
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
TP3-4
[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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