地方高校环保人才培养国际化体系构建与实践——以苏州科技大学环境科学与工程学院为例

提高我国教育国际化水平是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的重要内容,国际交流合作是新形势下高校肩负的重要使命之一。高校人才培养国际化体系的构建与实践是提高教育国际化水平的有益探索。苏州科技大学环境科学与工程学院从人才培养国际化目标的确立、保障体系的构建、评价方法的实施等方面着手,构建了以“展国际视野、晓国际规则、跨文化交流、践国际实务”为培养目标,以“培养方案优化、师资队伍强化、专业内涵提升、国际合作加强、奖助渠道拓宽”为保障内容,实施综合性人才培养质量评价方式的地方高校环境类专业人才培养国际化“151”体系,并进行了积极实践,取得了一系列积极成果。文章对实践过程中出现的问题进行了探讨。

理工融合理念下地方高校教学改革与探索——以环境科学专业为例

在新工科的背景下,理工融合是当今高等理工科教育中的一个世界性发展趋势。基于理工融合的理念,系统总结了当前地方高校环境科学专业教学过程中发现的三个主要问题。针对这些问题,通过从教学锚定实践、融合提升互动,全过程培养“四部曲”及多平台多方位联合打造三方面对环境科学专业的教学进行探讨,强化学生专业知识与实践能力的紧密度,构建全过程进阶式实践创新能力培养体系,打造多维度实践创新平台,旨在为基于理工融合理念下的地方高校环境科学专业新工科人才培养提供有益借鉴。

高校环境类实验室安全与风险防范体系的构建研究——以苏州科技大学环境实验室为例

环境类实验室在高校实验室中由于其专业特殊性,需要建立起一套具有自己专业特色的实验室安全与风险防范体系。苏州科技大学环境实验室在吸取国内外先进管理经验的基础上,结合自己的专业教育理念,以实验室安全管理体系与制度建设为指导,重点从实验室危险化学品风险分析与防范、实验室安全防护措施建设(危险化学品与危废仓库规范化建设),以及实验室安全培训方面分享了本体系的建设过程的经验及收到的成效。

成果导向理念下环境工程专业英语改革探索

设置专业英语课程的目的在于培养环境工程专业的学生不仅可以熟练查阅英文的专业文献,还可以顺畅地进行专业英语交流。现行的专业英语教学存在一定的问题,导致学生的专业外语能力亟待提升。苏州科技大学环境科学与工程学院以成果导向机制为核心,尝试新的专业英语教学模式,将专业英语融入环境工程专业课程中,通过合理构建课程、完善教学手段和评价方式,激发学生的学习兴趣,并为学生牢固掌握环境工程专业英语知识和技能提供了保障。

聚磷菌发生代谢迁移的环境因子及机理分析

聚磷菌(PAOs)是强化生物除磷工艺中发挥除磷作用的主要功能微生物,其代谢行为决定了除磷系统的稳定性及最终除磷效果.为了适应外界环境变化,聚磷菌会发生由聚磷代谢模式向聚糖代谢模式的代谢迁移.本文阐述了PAOs代谢迁移的机理,对可能引起聚磷菌代谢迁移的环境因子如进水磷浓度、金属离子、pH值、温度等进行了总结,并分类叙述了不同类型的PAOs种类发生代谢迁移的差异化原因,以期为PAOs在强化生物除磷工艺中的应用提供参考.

基于Android的校园植物园系统的实现——以苏州科技大学石湖校区为例

针对高等教育缺少对植物方面的人文教育、校园植物园利用率低下等问题,利用Arc GIS Runtime SDK for Android移动开发技术,基于苏州科技大学石湖校区校园地图以及存储于Spatia Lite数据库中的校园植物数据库,开发出基于Android平台的校园植物园系统。该系统可以满足用户在校园内随时随地地学习、观赏植物,使校园植物园得以充分利用。

苏州湿地鸟类多样性热点时空分布变化及其影响因素研究

湿地鸟类在湿地生态系统中具有重要的指示作用,其多样性监测有益于开展湿地保护工作。以苏州市为研究区,基于最大熵模型模拟分析2018、2019和2020年41种水鸟多样性热点空间分布格局及时空变化。结果表明,对鸟类空间分布影响较大的环境因子为年均降水量、兴趣点(POI)核密度、土地利用类型和距离水源距离。3年间主要影响因子贡献度出现较明显变动,人类活动干扰因素相对稳定。水鸟多样性热点地区面积逐年增加,主要聚集在苏州北部沿长江地带的沿江滩涂湿地和西南部环太湖的大型湖泊湿地,集中程度将会进一步上升。与迁徙水鸟的热点分布情况相比,以普通翠鸟、白鹭、白胸苦恶鸟和小为主的留鸟热点地区面积更大。由于热点地区面积扩大,2019年的监测点已无法满足苏州水鸟全域监测的需求,建议增设双山岛区域、通沙码头区域和望虞河沿线等15处监测区域。

土地利用变化对生态系统碳储量的影响研究:以苏州市为例

在全球可持续发展的背景下,研究评估城市扩张中生态系统碳储量的变化对提升区域固碳能力有重要作用。该研究基于1980-2020年苏州市土地利用数据,采用InVEST模型模拟40年间苏州市碳储量时空演变情况,并使用PLUS模型结合相关驱动因子对2030年不同情景下碳储量进行预测。结果表明:(1)1980-2020年间苏州市土地利用类型以耕地、水域和建设用地为主,其中耕地面积持续减少,建设用地面积持续增加,其余地类面积变化相对较小,用地转移类型主要为耕地转为建设用地;(2)1980-2020年,苏州市碳储量呈持续下降趋势,40年间共减少5.768×10^(6)t;(3)2030年自然发展和规划约束情景下碳储量分别较2020年减少6.52×10^(5)和3.54×10^(4)t,规划约束情景下碳流失现象得到缓和。研究结果可为长三角地区“双碳”政策制定及国土空间布局优化提供参考。

佛山市某污水厂技改工程实例

介绍了佛山某污水处理厂技改工程的工艺流程和设计参数。在用地紧张的条件下,改造原有构筑物,新建“深度处理+超滤反渗透+浓水处理”为主体工艺的中水回用系统。实际运行结果表明,技改后满足扩容减排的政策要求,出水水质稳定达标排放,为类似污水处理厂的技改提供了相关设计经验。

单原子催化剂的合成及在环境治理中的研究进展

在污染日趋严重的今天,环境催化技术愈发重要。催化剂催化性能与其活性位点息息相关,传统纳米催化剂因原子间堆叠导致有效活性位点不足。近年来,具有单位点、100%原子利用率及特殊电子结构的单原子催化剂(SACs)受到广泛关注,有望提高反应催化效率。总结了SACs的合成策略,梳理了其近年来在CO_(2)还原、CH_(4)部分氧化及有机物降解等环境领域的应用,并对其未来发展进行展望。

台风后城市林木损失与恢复情况调查——以厦门大学嘉庚学院为例

通过实地调查和评价2020年台风“米克拉”前后,厦门大学嘉庚学院主教学楼区域的植物资源情况,分析了树木受损的原因。研究结果表明:复合群落绿化带损失表现总体轻于单层结构,同树种受损表现存在差异。从树种选择、景观配置优化、绿化养护、风灾应对等四方面提出增强校园树木抗风建议,为校园绿化增强防风减灾提供参考依据,也为城市人居环境的绿色设计与营建提供借鉴。

基于两种生态位模型对苏州市湿地水鸟潜在适生区预测

以苏州市为例,利用42种水鸟的分布数据和气候因子、地理因子及遥感影像因子相结合,使用Maxent模型和GARP模型对水鸟适生区进行预测。通过对42种水鸟适生区的预测和叠加,获得4幅水鸟适生区预测图。结果表明:引入地理因子可以有效预测水鸟的适生区,4个预测结果中Maxent水鸟种群适生区分布预测图精度最高。预测结果显示,水鸟高适生区分布在张家港沿江、太湖周边、阳澄湖周边。研究结果为水鸟适生区预测提供了新思路,对保护苏州市水鸟多样性、维持苏州市湿地生态系统安全和稳定具有参考价值。

地方高校环境类工科专业人才实践创新能力培养新模式

新工科建设具有创新性、持续性、发展性等特征,其核心是遵循工程教育专业认证质量标准,通过学科专业交叉融合,培养具备较强实践创新能力的高素质人才。这要求高校要加强公共资源整合、管理体制变革、学科专业交叉融合、人才培养模式改进,破解制约新工科建设的体制性障碍。为解决地方高校环境类工科专业“理科化”、工程实践创新能力培养弱化的问题,基于环境类工科专业节能减排创新人才培养的共性,以能力塑造为导向,创新“赛学融合”机制,构建了环境类工科专业“共享平台、能力导向、赛学融合”人才实践创新能力培养新模式。稳步提升环境类工科专业学生的实践创新能力,助力地方经济高质量发展。

n-damo细菌在不同生态环境中的遗传多样性和潜在功能研究

反硝化厌氧甲烷氧化(DAMO)是自然环境中减少甲烷排放的关键过程。近年来研究发现,亚硝酸盐依赖型厌氧甲烷氧化(n-damo)细菌在湖泊、河流、稻田和生物反应器等环境中表现出不同的分布特征和群落格局。然而,以往的环境调研主要集中在单一生态环境或样本类型,使得n-damo细菌在全球生态格局中的总体作用和分布特征仍然存在一定的未知。此外,在描述不同生态环境中n-damo细菌多样性时,16S rRNA和pmoA基因之间的具体区别或偏好性尚不清楚。因此,为了填补这一研究空白,基于n-damo细菌的两个关键基因,即16S rRNA和pmo A,通过生物信息学分析来评估不同生态系统中n-damo细菌的多样性特征。研究发现,16Sr RNA和pmoA基因所揭示的n-damo细菌遗传多样性和潜在功能存在差异。保守性更高的16S r RNA基因在湿地环境中多样性最高,而在人工富集环境中多样性最低。pmo A基因则在淡水环境中表现出最高的多样性,但也同样在人工富集环境中表现出最低的多样性。热图和韦恩图显示,淡水环境和湿地环境中n-damo细菌的相似性最高,但人工富集和咸水环境下的n-damo细菌与其他环境差异显著。此外,系统发育分析显示,16S rRNA与pmoA基因具有不同的同源模式,16S r RNA因其保守性而具有较高的同源性,而pmo A基因则表现出更多的簇族分化。这些结果为了解DAMO微生物对不同生态系统中甲烷减排和碳氮生物地球化学循环的贡献提供了重要见解。此外,未来n-damo细菌的环境调研工作应同时分析16S rRNA和pmo A基因,从而对n-damo细菌的分布和功能进行更加科学地综合评价。

OBE背景下五星教学法在环境工程原理实验教学中的应用

为深入贯彻工程教育专业认证的基本理念,有效提升环境工程原理课程实验环节的教学质量,笔者以重力沉降实验为例,运用五星教学法开展了教学模式重构的改革实践,明确提出了以聚焦专业问题解决为驱动,分步开展"激活原有知识""引入专业热点""方案设计实施""观点总结归纳"和"目标达成评价"等教学活动的新型组织模式。学生通过亲身参与,在自主学习、团队协作和实践操作等方面获得了良好的学习体验,这有效支撑了课程目标的达成。

给排水科学与工程专业英语教学改革探讨

本文结合给排水科学与工程专业英语课程的教学实践,分析了教学中存在的主要问题,分别从教材、教学模式、师资队伍和考核方案4个方面,提出了给排水科学与工程专业英语优化教学内容、促进优良师资队伍建设、创新教学模式和科学安排考核的改革方案。我们将进一步总结教学经验、深化教学改革,为培养出与国际接轨的给排水科学与工程专业人才而不断努力。

生态文明建设背景下“课程思政”教学改革探索性研究——以给排水科学与工程专业为例

生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。在给排水科学与工程专业本科教育中融入生态文明教育,不仅可以培养学生生态文明意识和素养,提升生态文明建设能力,还可以推动本专业“课程思政”的建设和教学理念的更新,最终提高大学生课程思政的时效性和针对性。对此,需要结合专业培养方案从挖掘本专业生态文明德育内涵和德育因素、提高教师队伍生态文明教育能力和素养、拓展生态文明教育内容和教育方式、建立“培养—就业”联动机制和相关评价、反馈与改进机制等四个方面着手,丰富并完善给排水专业课程思政体系建设。

成果导向教育理念下的环境工程毕业实习教学改革探索

毕业实习环节的最终成果是深化学生对工程实践的认识,服务于学生就业。就业市场化下,苏州科技大学环境工程系以就业导向机制为核心,尝试新的毕业实习模式,采用加强职业规划教育、启用新型"实习双选平台"模式、增加实习经费投入、完善实习评价模式的手段,充分激励了实习单位、学生的积极性。实习中,通过明确实习要求和内容,以现代化即时通讯工具保障全程指导效率,以投保人身保险服务解决实习过程中参与各方的后顾之忧,这些都为顺利实施个性化实习提供了技术保障。

环境工程领域全日制专业学位研究生实践教学改革探析——基于企业研究生工作站建设实践

实践教学是专业学位研究生培养过程中的重要环节,是针对专业学位研究生实践创新能力培养核心的关键过程。企业研究生工作站是提升专业学位研究生职业实践能力的重要载体与导向平台,是产学研联合培养研究生的新模式。基于研究生工作站建设实践,分析环境工程领域全日制专业学位研究生实践教学的现状和存在问题,对推动专业学位研究生实践教学改革有着重要的导向意义。

面向国际化的给排水科学与工程专业英语教学探索与实践

随着国际化进程的加快以及海绵城市建设的推进,需要培养具有国际化视野的给排水专业人才。通过探讨给排水科学与工程专业(简称"给排水专业")英语教学现状和存在的问题,从"基础理论和工程实际相结合""国内现状和国际前沿相结合""课堂学习和课后自习相结合"三方面,提出了面向国际化的"三结合"给排水专业英语教学体系。该体系的构建对给排水专业英语教学改革、提升学生的国际意识和国际竞争力具有重要意义。