提升企业参与职业教育意愿与动力的中英两国策略比较

英国作为老牌工业化强国,职业教育的发展也经历了企业由不参与到主动参与的过程。通过对中英两国提升企业参与职业教育意愿与动力的策略比较与分析,以期对今天的中国职业教育产生借鉴意义。

高职院校通识教育改革的困境及实践路径研究

通识教育是我国高职院校内涵建设的重要组成部分,有助于提升学生的职业核心素养和职业迁移能力,有助于社会转变对高职教育的印象。通识教育的实施需要高职院校转变重专业、轻通识的惯性思维模式,校准通识教育的“功能”,完善通识教育的课程和管理体系,构建一核心、两融合、三抓手、四着力的通识教育体系,把逻辑思考、启发想象、判断能力和沟通能力等作为培养人才的着力点。

关于高职院校软实力的若干问题的思考

软实力是高职院校综合实力的重要方面，打造和提升软实力是当前高职教育改革发展中的一个重要课题。高职院校软实力主要由文化、精神、制度、管理等要素构成。提升软实力是加快高职院校内涵建设，凸显高职院校办学优势，增强高职院校综合实力的需要。

高职院校“软实力”若干问题的思考

软实力是高职院校综合实力的重要方面,打造和提升软实力是当前高职教育改革发展中的一个重要课题。高职院校"软实力"主要由文化、精神、制度、管理等要素构成。提升软实力是加快高职院校内涵建设,凸显高职院校办学优势,增强高职院校综合实力的需要。

“非遗”作为增强大学生文化自信载体的路径研究

随着综合国力的整体提升和国际地位的稳定,中国对本民族的文化自信重建的需求日益迫切。大学生作为当代青年中的优秀群体,他们对于文化自信的立场与心态是国家成功重建并坚定文化自信的重要力量来源,但是大学生的文化自信现状并不容乐观。以传统文化滋养培养大学生文化自信是重建文化自信的必要途径,在"非遗"保护与传承越来越受到重视的今天,非物质文化遗产资源当仁不让成为培养大学生文化自信的重要载体.本文通过受众导向分析,探索利用"非遗"资源进行传统文化教育、增强大学生文化自信的有效路径。

以媒介素养教育为切入点创新高职院思想政治教育模式

社会转型时期各种社会思潮涌入,由于年轻人对新鲜事物接受的速度与程度相对较高,而辨别能力相对较弱,给高职院思想政治教育工作带了一定的困难与挑战。在媒介环境的影响力丝毫不输真实社会环境的背景下,单纯的意识形态理论灌输已经不再适应时代的要求,作为意识形态教育重要载体的思想政治教育模式亟待改革,而媒介素养教育的介入则为创新思政教育模式提供了新的思路。

职业养成视角下劳动教育实施路径研究

劳动教育对于学生的职业养成具备十分重要的意义,在论述劳动教育内涵的基础上,通过多元主体参与实施完善劳动教育,通过多种形态参与劳动教育实践,在实施过程中完善保障与评价机制,更好地促进劳动教育的实施,有效促进学生全面发展。