英国政府增强企业参与职业教育意愿与动力的策略分析

在当前的校企合作关系中,企业动力明显不足,校企合作难以向纵深发展。英国作为老牌工业化强国,职业教育的发展也经历了企业由不参与到主动参与的过程。英国政府一系列促进企业参与职业教育的态度转变的策略,对今天的中国职业教育具有借鉴意义。

提升企业参与职业教育意愿与动力的中英两国策略比较

英国作为老牌工业化强国,职业教育的发展也经历了企业由不参与到主动参与的过程。通过对中英两国提升企业参与职业教育意愿与动力的策略比较与分析,以期对今天的中国职业教育产生借鉴意义。

论高校法治型党组织建设

建设高校法治型党组织,将党管人才落到实处,是"法治国家、法治政府、法治社会一体建设"的需要,也是高等教育发展的新形势下,高校党组织建设和依法治校的必然要求。高校党组织应从完善党委领导下的校长负责制、规范学校规章制度、加强基层党组织建设、营造校园法治文化氛围等方面进行法治型党组织建设。

应用“积极情绪体验”干预大学生暴力行为的实验研究

实验以积极心理学理论和方法为基础,选取苏州国际教育园13所高校89名在BPAQ(攻击问卷)上得分较高的在校大学生,分为实验组(30人)、安慰剂组(30人)和对照组(29人),进行为期6周的6次"积极情绪体验"活动,用于干预其暴力行为的产生。结果表明,实验组学生在实验前后两次测试(BPAQ和EIS-33)上得分差异显著,而安慰剂组则在个别维度上有显著差异,对照组基本无差异。同时,为进一步验证实验效果,研究者对实验组学生实施两次后续追踪研究。

网络话语的伦理治理

网络话语诸多乱象中蕴含了话语主体异化、话语权威消解和心灵秩序失衡三大伦理问题。实现以"治人的内心"为使命的伦理治理,需要我们在全球化的网络话语交往的交融和冲突中,完成"后现代的道德时代"的道德生态进化:社会正义和道德自治水平不断提高,个体德性和自由资质不断提升,最终实现个人的真正全面自由发展和形成以新型的公共主体、公共精神为社会正义标志的"自由人联合体的精神家园"。

“积极情绪”训练干预大学生暴力行为的研究

本文以当前大学生暴力行为事件为研究背景,依据"暴力行为与情绪"、"积极情绪的功用"为理论基础,展开讨论"积极情绪"训练法干预大学生暴力行为的具体技术手段——"快乐"训练和"感恩"训练。最后,本文对"积极情绪"训练法的运用提出相关看法。

大学生自杀意念与心理健康家庭特征的相关性分析

目的探讨影响大学生自杀意念的家庭、个人及情境因素之间的关系,为构建大学生自杀意念的判别模型提供参考。方法采用分层整群抽样的方法,对江苏、安徽10所高校842名大学生的自杀意念及其影响因素进行问卷调查。结果构建的大学生自杀意念影响因素关系模型的各项拟合指标良好,个人因素在家庭因素和自杀意念之间起完全中介的作用,中介效应值为0.969;情境因素在个人因素和自杀意念之间起部分中介作用,中介效应值为0.274。构建的大学生自杀意念的反向传播人工神经网络模型质量良好,对自杀意念组的判别准确率为85.71%,对无自杀意念组的判断准确率为86.52%。结论大学生自杀意念与个人因素、家庭因素和情境因素之间存在密切联系。