基于在线课程的网络资源平台下大学生自主学习能力调查分析——以苏州市职业大学商学院会计系为例

互联网技术的发展将在线教育推向了时代风口,优秀教育资源在各类平台实现共享,推动全民终身学习,有利于建立学习型社会。有效利用各类有用信息,建立合理的在线学习方法,促进大学生自主学习能力是本课题的选题初衷,也将为高职院校会计专业在线资源建设和教学教育改革提出启示。

“文化交流工作坊”对提升中外学生跨文化交际能力的实践研究——以苏州市职业大学为例

随着"一带一路"倡议的发展壮大,国际合作办学日益频繁,加上现代企业对国际化人才的需求,越来越多的外国留学生来到中国高校学习先进的技术和文化,校园有了国际化氛围。校园多元文化并存的环境下,如何培养中国学生的国际化意识,提升全校本土学生的国际化视野和跨文化交际能力?中外学生"文化交流工作坊"就提供了这样的平台,通过文化交流活动,一方面能够让留学生更顺利地适应中国文化,更快地融入学校的学习和生活,提升他们的校园归属感和凝聚力;另一方面,通过促进本土学生和国际学生之间的交流和互动,加深中外学生对他国文化和个体的理解,增长跨文化知识,消除误解和成见,提高口语能力和交际能力,从而切实提升学生的跨文化交际能力。

高职会计文化育人基地建设研究——基于苏州市职业大学会计文化馆建设实践

文化育人背景下,课程思政建设日益成为高职教育质量发展、高等职业人才培养的主流和重心。在界定会计文化、会计文化育人等关键术语内涵基础上,系统搭建了会计文化育人基地建设的理论架构,即以目标为出发点,涵盖功能、构成要素、运行方式、保障制度,以及载体等具有内在逻辑一致性的内容及相互关联的结构。

高职院校中外合作办学项目高质量运行的路径探索——以苏州市职业大学会计中澳合作办学专业为例

新形势下,高职院校开展中外合作办学进入了规范化建设和“提质增效”的发展新阶段。以苏州市职业大学与澳大利亚启思蒙学院会计合作办学专业为例,理清合作办学实践过程中的主要问题,从管理、教学、师资、监督等几个方面加强办学质量,构建有效的质量保障体系,促进中外合作办学项目的高质量运行。

基于生命周期的大学生创业企业众筹融资模式研究——来自苏州六大众创空间的经验证据

大学生创业会先后经历种子期、孵化期和成长期等不同的生命周期阶段,各阶段具有不同的融资需求特征。本文将以众筹为代表的互联网金融创新与企业自身动态演进相结合,通过分析苏州六大众创空间中54家大学生创业企业和301位众筹投资者的问卷调查结果,可从融资金额、融资时效性、融资成本、融资对控制权的影响等维度,选择适合创业企业各阶段的融资模式,并提出了进一步发挥众筹对大学生创业支持作用的对策建议。

新时代大学生互联网金融投资影响因素研究——基于苏浙高校的问卷调查

文章通过对江苏省和浙江省代表性高校大学生的大样本问卷调查,运用分组T检验、因素方差分析、列联表交叉关联分析等方法研究新时代大学生互联网金融投资的影响因素。结果表明:大学生的个人客观背景、风险认知和风险偏好均在一定程度上影响其投资行为。最后文章提出政府要完善互联网金融监管,大学生要提高风险认知能力、理性投资互联网金融等对策建议。

互联网金融风险认知、风险偏好与投资行为:新时代大学生的新特征

新时代大学生是未来互联网金融投资市场的主力军,研究其风险认知、风险偏好与投资行为的关系具有重要意义。基于对15所高校694位样本大学生的问卷调查数据,运用ANOVA分析、Logistic回归和Probit回归等方法实证研究后发现:(1)大学生认知到的互联网金融系统性风险和网络风险越大,投资就越谨慎,但是金融业务风险认知与投资行为之间的关系不显著,表明大学生对互联网金融创新背后的信用风险等认知能力有限;(2)大学生风险偏好程度越高,发生互联网金融投资行为可能性越大,风险偏好还可通过影响风险认知间接作用于投资决策,支持了风险认知的中介效应假说;(3)大学生的金融素养也会对其投资行为产生正向效应。上述结论在不同风险认知组和不同层次高校具有稳健性。最后,基于实证结论,提出促进大学生理性投资,构建互联网金融风险监管长效机制的对策建议。

综合金融服务体系服务实体经济高质量发展研究——以苏州市小微企业数字征信实验区为例

为破解民营小微企业融资的信息不对称难题,服务实体经济高质量发展,江苏省苏州市搭建了综合金融服务、股权融资服务、地方企业征信"三大平台",首创了"股权+债权"的综合金融服务体系,并经中国人民银行批准设立全国首个小微企业数字征信实验区。银行、保险等金融机构纷纷依托互联网平台,应用大数据、人工智能等金融科技新技术,服务小微企业等实体经济。为进一步完善苏州综合金融服务体系,应优化金融监管机制,推进数字征信建设,培育金融科技企业,丰富金融产品供给。

澳大利亚TAFE模式对推进我国企业职业培训的启示

分析我国企业职业教育培训中存在的问题,结合澳大利亚TAFE培训模式特点,构建适合我国国情以及地方经济发展的一种企业职业培训模式,包括企业职业培训的标准、培训体系、评价反馈机制、职业健康及安全体系等。

股权众筹融资与大学生创业的契合性研究——基于21家江苏省创业企业和301位投资者的调查

融资难是大学生创业面临的主要障碍之一。基于21家江苏省大学生创业企业和301位股权众筹投资者的调查结果,可以发现大学生创业融资呈现融资需求强烈、融资金额差异较大、融资用途多样、融资存在主客观困难、融资平台选择较审慎等特点,而股权众筹融资与大学生创业在创业方向、创意实现、融资需求、融资成本、客源获取和创业风险等方面均具有高度的契合性,有望成为解决大学生创业融资难题的新途径。在"互联网+"创业时代,要充分发挥股权众筹对大学生创业的支持作用,需要政府部门、创业企业、众筹平台、合格投资者、高校等主体进一步采取针对性的政策措施,形成合力,营造融合、协同、共享的"双创"生态环境,助推大学生众筹创业深入发展。

苏州农业生态文明建设路径探析

苏州农业生态文明建设存在诸多问题,分析了当前存在的制度保障不足、资金投入单一、农产品质量监控不容乐观、缺乏专业化人才体系支撑、科技含量仍需提高等问题,并据此提出针对性建议。

新时代大学生互联网金融投资动因实证研究——基于江苏5所高校的问卷调查

通过构建包括盈利性、安全性、流动性和从众性等维度的指标体系,运用因子分析法对303位样本大学生的互联网金融投资动因进行实证研究,结果发现:(1)从总体上看,大学生的投资动因主要包括风险收益因子、从众心理因子和投资策略因子;(2)根据影响权重分析,风险收益因子影响最大,从众心理和"羊群效应"也会影响大学生的投资行为,而投资策略有待提高;(3)投资不同互联网金融业态产品的大学生,其动因具有异质性。大学生要掌握互联网金融投资策略,高校要有针对性地开展互联网金融教育并纠正投资动因偏差,政府部门要完善互联网金融风险监管长效机制。

苏州工业园区会计服务外包发展展望

自2010年成立以来,苏州工业园区会计服务外包示范基地取得了多方面的成绩。目前,会计服务外包在苏州工业园区的发展可谓日新月异,苏州工业园区会计服务外包的发展离不开园区经济的飞速发展,并有效帮助园区企业更加注重自己的主业,从而进一步促进了经济的发展和繁荣。要推动苏州工业园区会计服务外包的发展离不开政府的政策扶持和有效监管,离不开企业自身业务水平、服务质量的提升和品牌的建设,离不开专业有效的沟通和推介,更离不开专业人才的培养。

学习者需求导向的会计职业成长生态圈创新与实践

受传统教育思维的影响,职业教育一直被界定为高等或中等职业教育,忽略了职业教育的社会化和终生化需求特征,职业教育的内涵、范围和功能亟需扩充和发展。文章以学习者定位为突破口,将职业教育的对象扩展到全社会的职业需求者。以学习者需求为导向,以系统论为基础、以职业能力提升为主线,纳入全新的教育主体和学习主体,提出构建会计职业成长生态圈的职业教育改革理念并付诸实践。通过重新定位职业教育理念、打造全新的教育模式,既满足国家职业教育改革的趋势和需要,同时也契合区域经济发展的特殊性需求。

小微企业融资现状与对策研究——基于苏州市某街道小微企业的数据分析

苏州市小微企业数量众多,在推动地方经济发展的同时,普遍面临融资困难的问题。本文选取小微企业集中、融资问题突出的苏州市某街道小微企业进行问卷调查,根据问卷结果分析制约小微企业融资难的成因。据此提出政府从税收、担保、技术服务等方面加强政策扶持,企业从转型升级、加强信用建设、完善财务管理制度等方面提升企业融资能力等建议。

完善生态补偿机制的路径分析——以江苏省苏州市为例

为了完善苏州市生态补偿机制,实现产业结构的转型升级换代,建立资源合理利用的现代循环体系,运用规范的分析方法,从建立生态补偿机制的原因开始着手分析,总结归纳了苏州市近几年来实行生态补偿的特点是资金投入正逐步加大、一开始就通过立法的形式加以确定、主要以"水"为代表,依然还存在着得到补偿的地区和村民期望值正在逐渐升高、生态补偿资金来源过于单一、尚未实现全民参与的问题,未来可以通过完善生态补偿标准、扩大生态补偿资金来源、完善生态补偿的社会制度进行解决。

新时代大学生互联网金融投资理财案例分析

通过深度访谈、问卷调查与风险测评,对比分析大学生投资互联网金融的正反案例,总结成功因素和失败教训。大学生要提高风险认知能力和金融素养,选择适合自身风险偏好的产品投资;高校要积极开展互联网金融风险教育活动;监管部门要探索适应互联网金融特点的监管机制,营造良好的金融环境等,以促进大学生理性投资,防控投资风险。

“一带一路”视域下苏州高职院校发展的现实困境与对策

自唐代以来,苏州就是海上丝绸之路的重要节点,鉴真、郑和与苏州结下了不解之缘。在党中央"一带一路"战略的引领下,苏州在推动企业"走出去"的同时,应该加强政府顶层设计,制订好"政—产—学—研"协同发展机制。苏州高职院校必须与产业经济相结合,建立研究智库,开展"专业+语言"的非学历人才培训模式,同时利用苏州文化的"软实力",与文化部门一起讲好"苏州故事",为新常态下的苏州经济插上腾飞的翅膀。

苏州中小外贸企业跨境电子商务发展调研分析

通过问卷调查可知:跨境电子商务背景下苏州中小外贸企业面临诸多问题,如"跨境电商数量庞大,外部竞争压力大,跨境电子商务询盘较多但成交率低,贸易支付存在漏洞,相关人才短缺,信息设施薄弱,政府支持的力度不够"等。苏州中小外贸企业应当实行多元化战略,不断拓展市场业务,建立一整套灵活的贸易流程,完善跨境电子商务交易体系,建立信用机制,加强对网络营销的重视,培养相关专业人才。政府应加大扶持力度,同时完善网络贸易公平性原则,避免出现偏袒买方的状况。

高职院校职业情境化课程教学模式探讨——以TAFE的多样情境化课程教学模式为例

澳大利亚TAFE职业教育的课程体系和课程模式对我国高职院校教学改革具有重要启示,它以职业岗位工作分析为基础,具有能力导向、多样情境化任务驱动的特点。阐述TAFE多样情境化课程教学模式对我国高职课程教学改革的借鉴意义,通过实例探讨这种模式在国内高职财经专业课程教学中的实用性。