大学计算机信息技术教学中“混合式教学模式”的研究与实践

计算信息技术是许多职业院校在大一开设的一门针对非计算机专业的公共必修课。在网络技术不发达的过去,教学的方法主要是以老师讲授为主,学生上机操作为辅。但是,随着“互联网+”的兴起,各种信息化教学方法的出现,对这门课的教学也带来了较大的挑战,信息技术在课程中的使用势在必行。结合自己的教学与课程实践经历,在这门课程的教学中采用“混合式教学模式”。

高职计算机信息技术教师教学能力研究

计算机信息技术是高职院校的一门公共基础课程,从计算机信息技术课程的授课特点来讲述计算机信息技术课程授课教师应具备的能力条件,从计算机功底、内容把握、知识更新、操作训练、沟通等方面来说明做一名合格的计算机信息技术教师应该具备的条件。

师徒结对对高职计算机物联网青年教师培养探析

随着建设一流品质院校的提出,高水平的青年师资队伍建设对职业院校的可持续发展显得尤为重要。在新工科背景下,如何培养计算机学科物联网专业高素养、高质量的青年教师,是一个值得研究的课题。本文分析探讨了师徒结对制度在计算机学科物联网专业职业教育青年教师培养中的实施,包括结对原则、师徒帮与学的方法,以及实施过程中应注意的问题。

苏州市职业大学“五化一对接”高职生毕业设计改革

苏州市职业大学成立于1981年，学校坚持“质量立校，人才强校，机制活校，特色兴校”的办学理念。

以计算思维为导向的计算机信息技术教学改革

本文分析了大学计算机信息技术课程教学中存在的一些问题,明确信息技术课程的核心任务是培养学生的计算思维,并通过转变教学理念、结合专业设置个性化教学目标、选取与专业相融合的教学内容、优化教学模式等方法把培养学生的计算思维能力渗透到教学中,让学生学会用计算思维能力和创新能力去思考、分析和解决问题。

基于学习共同体理论的计算机信息技术课程分层教学改革与实践

计算机信息技术课程是高职院校为非计算机专业类学生开设的一门重要的公共通识课。针对来自不同地区和通过不同口径入学的新生群体在计算机起点水平上差异化显著的问题,提出了一种基于学习共同体理论的计算机信息技术课程分层教学改革方法,根据学生已有的计算机应用水平分类后量身定制相应的教学方案和考核评价体系。实践表明,该方法在改善学生学习绩效和提高学生信息技术素养方面具有良好效果。

计算机软件开发的基础架构原理研究

在我国的经济社会不断发展的形势下,科学技术水平与时俱进而且在计算机软件开发方面得到诸多的较好成绩。计算机技术广泛地应用于众多领域中,有效地推动社会的进步和发展,同时积极的推进了可持续性发展的重要战略实施。通过大量的普及计算机技术,人民群众关注开发计算机软件也更加广泛。基础架构原理属于计算机软件开发中关键性构成内容,所以其产生的作用和价值不言而喻。本文详尽地阐述了计算机软件开发的基础架构原理,旨在为推动计算机软件的科学开发提出有价值的参考。

台式计算机指纹开机装置研究

计算机的使用越来越广泛,里面存储着各类资料,在软件上通过设置密码可在一定程度上增加其保密性,但容易遭到破解.在硬件上通过改造外部开机电路,采用指纹开机,只有当用户为合法用户时,开关电路才会进行高低电平的转化,从而实现计算机的开机,可有效地增强其保密性.

加拿大高等职业教育模式启示——百年理工学院培训体会

总结在加拿大百年理工学院研修培训期间所见所闻、所思所想,介绍了加拿大高等职业教育在办学形式、实践教学、教师聘用、教学方法、专业课程开发、校企合作等方面特色,对照我国高等职业教育现状,探讨了其对我国高职教育改革与发展可供借鉴的思路与做法以及启示作用。

混合云雾计算的智慧渔业水产养殖监控系统

基于物联网和云计算技术的智能水产养殖监控系统近些年发展非常迅速,针对这种以云计算为中心的物联网系统架构的种种局限,文章提出了混合云雾计算的智慧渔业水产养殖监控系统的方案,通过在更靠近终端数据采集设备的一端增加雾计算设备,将云计算和雾计算结合起来,从而提高了系统的响应速度,节约了网络带宽,真正实现了对大范围内水产养殖进行实时、智能、准确的全面监控。

数据挖掘技术在软件工程中的应用

随着我国信息技术的不断发展,计算机相关技术也取得了较大进步,并被广泛应用于我国各领域行业中,此现象促使我国信息处理的质量及效率得到一定程度的提高。现如今人们的工作及生活皆已经离不开计算机技术,并且人们对于数据挖掘技术的需求也逐渐增加,此现象不但为数据挖掘技术带来创新机遇,同时亦使其迎来了新的挑战。该文针对数据挖掘技术进行分析,讨论其在软件工程中的具体应用方法。

面向计算思维的教学内容的碎片化设计和重构

“互联网+教育”时代,网络碎片化学习利用碎片时间学习碎片化内容,已成为具有鲜明时代特性的崭新的学习方式。本文通过分析碎片化教学的现状,在碎片化和重构教学内容的过程中,引入计算思维能力的培养,根据项目驱动式的教学实践需求,提出具备思维逻辑的教学内容的碎片化设计方案。通过调整教学内容的组织形式,以呈现对应于实践技能的知识点的整体结构。

大学生创新创业教育模式改革的思考

随着高等院校教学改革的不断深入,国家、社会对高校人才培养的要求不断更新、提高,大学生创新创业能力的培养成为了高等院校改革人才培养模式和提倡自主学习的人才培养模式的主要内容之一。本文在当前"互联网+"的时代背景下,从高职院校教学的实际情况出发,以苏州市职业大学计算机学院网络专业的学生为例,在对国内大学生创新创业教育模式进行分析的基础上,结合当前大学生创新创业能力培养工作的实际情况,讨论如何利用其实践教学职能驱动教学方式、课程体系等改革,以达到提高学生实践能力,为寻求适合大学生创新创业教育人才培养的新模式和培养大学生创新创业人才提供前提和思路。

提升大学生创新创业核心竞争力的协同创新工作室构建研究

各高校紧跟大众创业、万众创新的步伐,纷纷出台各种培养创新创业人才的利好政策。分析国内外创新创业研究现状以及目前大学生创业普遍存在的问题,提出构建协同创新工作室的理念,融合政府、企业、行业、高校的资源,结合大型公司的力量,充分发挥大学生的创意优势,制定规范的评价体系,以期培养出更多更好的创新创业人才。前期的实践证明,协同创新工作室有利于调动学生积极思考的积极性,激发学生参加竞赛的热情,也有利于实现学生将创新想法付诸实践进行创业的理想,一定程度上缓解了就业的压力,推动了创新创业进程的稳步前进。

我国企业大学泛在教育实施现状与问题分析

随着网络和移动通信技术的快速发展,企业大学正在向着信息化、虚拟化的方向发展。在对企业大学教育现状进行问卷调查的基础上,通过对调查数据的分析整理,发现当前企业大学泛在学习中存在的问题,并提出了建议,对于推动学习型组织构建和学习型社会建设具有重要意义。

虚拟仿真实验平台下探究式学习的设计与实践

为解决传统实验教学存在的种种弊端,开发设计出一款适用于探究式学习的虚拟仿真实验平台,重点研究了在虚拟仿真平台上以探究式学习方式组织学习活动,设计了基于虚拟仿真实验平台的探究式学习过程,内容包括实验前准备、探究式实验和实验评价等所有实验教学环节,通过开展实践取得了良好的教学效果。在虚拟仿真实验平台上进行探究式学习不仅可以激发学生的学习兴趣,发挥其学习主动性,而且可以降低实验成本,提高学习效率。

虚拟现实（VR）技术与发展研究综述

在人工智能与5G技术的背景下,笔者通过文献调研法和内容分析法,对VR相关文献的发布数量和主题分布进行了研究,分析了近年VR技术的关注程度、发展趋势与热点分布。具体来说,笔者调研并总结了VR技术的历史、发展以及最新进展情况,列举了VR技术与5G技术融合在产业应用领域的最新成果,对VR技术与空间定位技术、语义与情感识别技术、信息融合技术结合在智慧城市、智慧工业、数字孪生等领域的发展前景进行了展望与探讨。

虚拟现实技术在室内家居设计中的应用

为解决传统室内家居设计过程中设计者与用户之间缺乏有效沟通方式,用户在设计过程中参与度不高、体验感不强,造成用户对最终的设计效果认可度不高等问题,将虚拟现实技术应用于室内家居设计环节。通过虚拟现实技术提供的沉浸感、交互性和构想性等特征,通过人机交互使用户在逼真的虚拟家居环境中了解室内家居设计风格并进行日常生活体验,在用户与设计者之间提供直观的沟通渠道,为家居设计提供更快捷的反馈。

创业教育的瓶颈及对策

创业教育是以培养学习者的创业意识、创业思维、创业技能和创业品质为目的的教育。近些年来,全国各高校在创业教育开展过程中存在着诸多问题亟待解决,本文深入剖析了创业教育中的不足,并提出针对性的策略,以切实提高学生的创业素养,提高创业教育的成效。

高职实践课程教学模式的研究与探索——以《搜索引擎优化》课程为例

本文以《搜索引擎优化》课程为例,对实践课程的教学模式进行研究与探讨,提出了综合利用案例教学法、项目教学法和任务驱动式等教学法的具体实施方法,并在教学中得到了良好的效果。