高职设置双专科专业探索与实践——以苏州市职业大学计算机应用与商务英语专业为例

高职院校设置双专科专业为培养复合型人才提供了切实可行的平台,学生在四年的时间里学习两个专科知识,在知识面的横向跨越和纵向拓展方面较单专科有优势,能够达到两种知识背景自然衔接的效果,从而创造出1+1＞2的价值。

基于虚拟仿真软件技术的计算机网络实验教学体系

提出了基于虚拟仿真软件技术的计算机网络实验教学体系。该体系是在传统的计算机网络实验教学体系中引入虚拟化软件技术,可进而搭建验证性或综合性的网络实验平台。按照不同的实验类别来选择相应的虚拟仿真软件。这些虚拟仿真软件可以虚拟仿真各种类型的技术先进的真实物理设备、构建仿真的实验环境、快速恢复实验环境,对物理设备不会造成损害。

计算机自动配置系统的研究和实现

从实际需求出发,针对计算机机房的管理特点,通过对WMI技术的深入的研究,设计并实现了一个基于WMI的计算机自动配置软件,实现了简捷而有效的自动设置TCP/IP参数、计算机名、工作组以及网络驱动器影射等功能。

高职“计算机网络技术”课程新模式的建构——基于工作过程系统化

高职教育旨在培养面向生产、服务、管理第一线的高素质技能型人才,因此要加强学校与企业、专业与职业、课程与岗位的融合.文章基于工作过程系统化的方法,以计算机网络基础课程为例,从职业岗位群出发,分析典型工作任务,规划项目,设计学习情境,探索建构基于工作过程系统化的高职课程新模式.

谈大学生的学习和成才——与计算机00(1)班座谈发言提要

一、要自信,不要妄自菲薄 首先祝贺同学们成为苏州职业大学的一员。有人会问,这也值得祝贺吗?我说为什么不呢?虽说一考定终身,有些同学感到不满意,甚至灰溜溜的,但是要知道,在我们江苏省,今年也只有10％的同龄人能进入大学学习,即使到2010年,也只是力争达到15％。因此,我们是国家日益壮大的科技队伍中的一员,完全不必妄自菲薄。

高职计算机专业建设的探索与实践

在高职计算机专业建设过程中，其专业设置必须与地方产业结构、经济发展相适应，并依据职业岗位建构专业职业能力体系，精心设计人才培养方案。专业建设还必须依靠“双师型”师资和硬件基础建设作保障，应通过多种途径建设师资，同时以市场需求为依据，强化校企合作。

苏州市职业大学应用电子技术专业教学改革方案与特点

1999年,全国教育工作会议将职业技术教育作为我国教育发展的重点之一,而我校作为苏州市政府确定的高等职业技术教育中心,肩负着培养适合苏州企业迫切需要的应用性人才,为经济和社会发展服务的责任.目前,电子信息产业已成为苏州的支柱产业.现落户于苏州新加坡工业园区和苏州国家高新技术产业开发区的外资企业530多家,电子信息产业约占总数的50%.这些企业需要大量的应用电子专业的技术人员(各个层次的),其中很大一部分是第一线的高等技术应用性人才.特别是国家高新技术产业开发区--苏州新区根据其产业发展的需要,与我校联合成立了"苏州新区工业技术学院",并设立"苏州职业大学--苏州新区教育培训协作工作委员会",共同进行学科建设、专业建设和教学改革,应用电子专业作为双方合作的重点,使得我校应用电子专业能按"企业需要什么,学校准备什么,学生学习什么"的原则,确定专业内涵,构建专业框架,本方案就是在这一背景下形成的.

在“计算机维护与升级”教学中研究性学习的应用

"计算机维护与升级"是一门实践性、即时性都很强的课程。从实际的教学现状调研出发,结合自身实际教学的经验和体会,将研究性学习融入到"计算机维护与升级"的教学,有效地提高了学生的学习兴趣、合作精神、发现问题和解决问题的能力。

以《汇编语言程序设计》为主线的计算机硬件课程在现代教学中的改革与探讨

本文从日常教学中所遇问题出发,介绍了作者构思的《汇编语言程序设计》教学平台的设计思路,对现代教学方式在《汇编语言程序设计》课程中的应用进行了探讨。

多模式教学法在计算机课程改革中的应用研究

"项目驱动+案例教学"是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,是行动导向教学方法中的一种。在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用又体现了学生的主体作用,充分地展示现代职业教育"以能力为本"的价值取向,使课堂教学的质量和效益得到更大幅度的提高。"项目驱动+案例教学"比较适合具有操作性比较强的课程,教师以指导和辅导为主。本文总结了"项目驱动+案例教学"方法在《ASP.Net商务网站设计》课程中的应用,从具体实施和教学内容设计方面进行探讨如何实施"项目驱动+案例教学"教学。

计算机信息管理专业人才培养目标的设定

从综合教育培养方向要求、企业用人需求以及个体的职业生涯发展等诸多因素的研究分析,确定了计算机信息管理专业的人才培养目标,为该专业人才培养方案的整体设计提供了依据.

校园网计算机病毒的防范

现代网络环境下的计算机病毒,以其宿主多、传染快、破坏性强等特征,已经成为信息社会的公害。本文介绍了校园网病毒防范的现状,针对网络病毒的特点,提出了病毒防范措施,确保校园网络系统得以安全运行。

项目驱动教学法在《计算机语言VB》课程中的应用

从理论上分析项目驱动教学法的概念,深人研究在《计算机语言VB》课程中采用项目驱动教学法的优势和实施过程。

结合Condor-PVM与Globus的并行计算机制

首先分析了在网格上用C语言实现分布式并行计算的两种已有方案,然后提出一个Condor-PVM与GT4(Globus ToolkitVersion 4)结合的改进方案,利用PVM(Parallel Virtual Machine)并行消息传递机制实现主从作业之间的通信,同时充分利用GT4的网格资源和安全机制及Condor的调度管理。最后给出该方案在分词服务网格平台上的实现过程。

高职院校计算机专业英语教学改革之我见

计算机专业英语课程横跨计算机和英语两大领域,是计算机专业学生必须掌握的一门基础课程。笔者通过初步调研发现,大部分高校计算机专业英语的教授方法仍然停留在"阅读+翻译"的模式,教学效果与预期目标相差甚远。笔者根据自己几年该课程教学经验的初步积累以及对计算机专业英语学科特点的粗浅理解,愿在此就该课程的教学改革试想与大家一起探讨。

信息管理专业创新型人才培养的探索——以苏州市职业大学为例

创新型人才培养是高等教育的核心目标之一,文章结合信息管理专业工程人才创新能力的培养实践,阐述创新型师资队伍构建和以教师为主导的实践活动,提出培养学生创新能力的几点具体措施,对信息管理专业创新型人才培养进行了积极探索.

基于案例和项目的3DCC的开发与实践——以高职计算机网络专业为例

高等职业院校为社会培养高技能应用型人才,高职教育同时具有"高等性"和"职业性"两种特点.根据涵盖职业知识、职业技能、职业素养的职业能力要求,当今高职院校课程改革的突破点是改变传统的学科知识体系,探索顺应现代化教学需要的创新课程模式.以苏州市职业大学计算机工程系网络专业为例,阐述一种全新的课程模式(3DCC)的开发以及实践运用过程.

高职院校计算机专业网络基础课程教学改革探索

针对高职院校计算机专业培养目标,分析当前网络基础课程教学存在问题,分别从教学内容、教学方法、评价形式等方面进行教学改革的研究、探索和总结。

IRIS软件在计算机网络协议分析中的教学探究

在计算机网络课程的网络协议教学中应用IRIS协议分析软件,剖析网络通信的整个过程以及TCP/IP网络协议在整个过程中所起的作用,使枯燥的理论教学变成生动的实例解析,从而让学生更加容易掌握网络协议在计算机网络通信过程中的重要角色。

计算机硬件课程实验实训改革方案——以《汇编语言程序设计》为主线

从日常教学中所遇问题出发,介绍了作者构思的以《汇编语言程序设计》为主线的计算机硬件课程的实验实训方案。主要提出实验实训要建立项目为主导思想。