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题名苏州冶金机械厂财会实践报告
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作者
仲飙
王晓峰
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机构
苏州职业大学财经系
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出处
《苏州市职业大学学报》
1998年第2期20-25,共6页
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文摘
九八年三月至六月,带着深入企业一线搜集教学资料的目的,我们到宝钢集团苏州冶金机械厂财务部门进行了为期三个多月的会计工作实践。由于苏州冶金机械厂是一家国有中型制造业企业,它的会计核算和财务制度设计全面,业务种类丰富。因此,这为我们提供了一个比较全面的实践环境,三个月来,从车间到厂部、从成本核算到财务管理。
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关键词
厂内银行
冶金机械
成本管理
责任中心
成本核算
内部银行
会计模拟实验
财务制度设计
财务管理
流动资金定额
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分类号
F279.26
[经济管理—企业管理]
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题名如何提高《企业管理》课的教学效果
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作者
董廉
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机构
苏州职业大学财经系
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出处
《苏州市职业大学学报》
1999年第1期20-21,10,共3页
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文摘
《企业管理》作为一门通用性很强的专业课,随着社会的变革,相应的教材内容也愈来愈丰富,日趋实用。然而,作为应用类文科,毕竟不同于理工科或基础性课程,社会科学只有结合社会的变化,才具生命力。课程既然围绕企业管理,那么就不得不注意新时期企业的产权、组织。
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关键词
《企业管理》
如何提高
教学效果
课堂教学形式
基础性课程
自学能力
课程内容
方法论
教材内容
社会的变革
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分类号
F272-4
[经济管理—企业管理]
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题名开展会计模拟实验教学后的思考
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作者
黄迈
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机构
苏州市职业大学财经系
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出处
《苏州市职业大学学报》
1998年第2期31-35,共5页
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文摘
1997年我校建立了会计模拟实验室(手工操作),相对其它院校的会计实验教学,我们起步较晚,但筹建的起点较高,部分设备较先进完备。近两年来,有几百人次进行了会计实验,得到了师生们的好评,取得了显著的教学效果,解决了长期以来会计教学中理论和实际脱节的问题。
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关键词
模拟实验教学
会计模拟实验室
会计电算化
会计教学
会计实验教学
会计专业课
会计实验室
会计作业
单元模拟
教学效果
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分类号
F230-4
[经济管理—会计学]
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题名《统计学原理》课及格率偏低原因浅析
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作者
董芸
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机构
苏州市职业大学财经系
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出处
《苏州市职业大学学报》
1998年第2期48-50,共3页
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文摘
在我校经济类专业中,《统计学原理》与其它专业基础课相比,及格率一直偏低,一般只有60%~80%之间,对此,我系名誉主任、曾在我校兼任《统计学原理》和《工业企业统计学》的教学工作长达七年之久的老教授、我的导师李展一也对此深感困惑。我也曾与李教授和刘丹等教师共同探讨过个中原因,认为主要有以下几个原因:
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关键词
《统计学原理》
及格率
偏低原因
数学计算
学习方法
经济类专业
《统计学》
描述统计
教学方法
学习态度
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分类号
C8-4
[社会学—统计学]
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题名外汇储备与抑制通货膨胀初探
被引量:3
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作者
王晓峰
俞涛
李敬东
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机构
苏州市职业大学财经系
苏州大学财经学院
中国银行苏州分行
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出处
《苏州市职业大学学报》
1998年第1期54-56,共3页
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文摘
1996年末,我国的外汇储备已达1050亿美元,从1994年的517亿美元的外汇储备到1996年的1050亿,短短两年时间,增幅达到103.09%之多(目前,已达1400亿美元)。这反映了我国总体经济形势的好转及外经贸工作方面的巨大成就,但是我们也应当看到,如此巨大的外汇储备增加的后面,实际上是中央银行的大量的基础货币的投放。
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关键词
外汇储备
强力货币
抑制通货膨胀
基础货币
外汇占款
货币供应量
国际储备
通胀率
双紧政策
货币乘数
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分类号
F832.6
[经济管理—金融学]
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题名人民币稳定对国际金融的影响
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作者
王琳
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机构
苏州市职业大学财经系
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出处
《苏州市职业大学学报》
1999年第1期55-60,共6页
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文摘
1997年7月初以来,泰国引发金融危机,造成了东南亚地区的金融大动荡,给全球经济造成相当大的冲击。东南亚股市狂跌,汇率暴跌,利率上扬,外汇供不应求,通货膨胀率上升。有些国家经济元气大伤,增长速度明显放慢。目前,危机余波未尽,并已波及亚洲和世界其它地区。美国政府今年3月24日公布的一份报告认为,东南亚金融危机将对美国产生很大的影响,特别是美国的西部地区,受到的打击最大。
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关键词
人民币稳定
人民币贬值
国际金融
东南亚金融危机
人民币汇率
东南亚国家
货币贬值
中央银行
国际收支
泰国
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分类号
F831
[经济管理—金融学]
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题名知识经济和教育改革
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作者
徐蕴
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机构
苏州市职业大学财经系
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出处
《苏州市职业大学学报》
1998年第2期39-40,共2页
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文摘
知识经济的建立 70年代以来,在信息革命的推动下,世界经济发生了巨大变化,人们对未来经济也提出了多种说法。美国斯坦福大学经济学家、诺贝尔奖获得者肯尼思·阿罗提出:“信息的作用正在改变经济的性质,孕育出一种新型经济。”阿尔温·托夫勒在《第三次浪潮》一书中提出了“后工业经济”,1982年,奈斯比特在《大趋势》一书中提出了“信息经济”,1986年,英国福莱斯特在《高技术社会》一书中提出了“高技术经济”。进入90年代后,“知识经济”作为一种新的社会经济形态的观点被更多的人所接受。1996年。
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关键词
知识经济社会
教育改革
教学模式
后工业经济
智力开发
社会经济形态
经济合作与发展组织
世界经济
创新能力
以知识为基础的经济
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分类号
G40-05
[文化科学—教育学原理]
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