文化引领助推青年教师的成长--以苏州市金阊实验中学校的实践探索为例

苏州市金阊实验中学校是一所以青年教师为主的年轻学校,教师队伍呈现年轻化,不稳定的特点。学校用文化引领助推青年教师的成长,在实践探索中,以"三层三阶"发展路径规范青年教师成长,以信息化为抓手提速青年教师发展,以资源的时空重组优化青年教师发展,取得一定成效。

信息技术与教学生态融合实践——苏州市金阊实验中学的案例

一、概述目前,随着以云计算、大数据、物联网等新技术为代表的信息技术在社会经济生活中逐步应用,信息技术对教育教学的影响也已慢慢体现(如图1)。2010年,我国颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,明确指出'信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视',并强调'提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习,增强运用信息技术分析解决问题能力。'

中学英语教学实现网络化电子作业的探索

网络化电子作业是指通过互联网实现作业的上交和反馈。随着信息网络及智能手机、平板电脑的普及,网络化电子作业已经逐渐成为计算机辅助教学的热点。本文先通过对比网络化电子作业与传统纸质作业,分析了网络化电子作业的必要性和重要性,随后介绍了多种适合中学英语教学的网络化作业形式。

初中数学课后云辅导应用——以苏州市金阊实验中学校初三数学备课组为例

一、我校数学课后辅导面临的难题课后辅导一直是教学过程中的一个重要环节,在数学教学过程中更有它不可替代的重要作用,我校的数学课后辅导遇到三大难题。第一,我校所处的金阊新城位于苏州姑苏区的边缘地带,在政府引进新东方汽配城、苏州机电五金城、苏州一力物流钢材市场、苏州礼品商品综合市场、苏州领先五金装饰日用品市场、苏州新钱万里桥小商品市场、苏州传化物流基地等项目后,学校周边的居民数量近几年迅速增加,生源结构日趋复杂,通过调查发现,有时间且有能力提供课后辅导的家长数量极少。

贯通进阶:基于学习科学的小初衔接英语教学新路径

《义务教育课程方案(2022年版)》和《义务教育英语课程标准(2022年版)》都强调,要做好初中和小学的教学衔接,帮助学生小学毕业后顺利适应初中学段的学习。针对当前小初英语衔接教学中存在割裂学段联系和阻碍学段进阶的问题,文章基于学习科学理论从“立足起点贯通学段”和“着眼发展进阶学段”两个方面入手,探索小初衔接英语教学新路径:选取小初知识联结点,确定进阶目标;搭建小初学习衔接桥梁,设计进阶活动;运用多种学习策略,实现学段进阶。

应用移动学习App践行英语学习活动观

英语学习活动观是落实英语课程培养学生核心素养的具体教学路径,但在一线教师践行英语学习活动观时存在学习活动缺乏趣味性、应用实践活动缺乏体验性、迁移创新活动缺乏真实性等问题。本文结合一节具体的听说课例,阐述了移动学习App在学习理解、应用实践、迁移创新三个环节中的具体应用,在此基础上形成移动学习App英语教学应用范式架构,以探索应用移动学习App践行英语学习活动观的实施方法。

开展读写结合,构建高效阅读课堂

阅读和写作在初中语文学科中占据着重要地位,它们是相互支撑的。对于读写结合的教学,教师应把重点放在深入理解教材之中,教学时要深入挖掘读写结合素材,这样才能打开读写结合的大门。同时,教师还应注重读写结合的针对性和计划性,这样可以找准教学关注的重点对象,并强化学生对文章细节的理解感悟。

刍议新会计制度下中学财务管理能力提升

随着我国社会经济体制发展的不断深入,为满足新形势、新要求,在中学全面实行新政府会计制度,推进我国政府会计工作改革不断向纵深发展,同时也对中学财务人员做好会计工作提出更高要求。新政府会计制度对中学的会计核算、会计信息等方面带来巨大变化,对中学财务管理产生了重大影响。本文通过分析新会计制度与传统会计制度的差异,论述了新会计制度对中学财务工作的影响,针对新形势、新要求给出合理化建议,希望能为相关单位提供借鉴意义。

利用信息技术优化物理实验教学

应充分发挥信息技术的优势,将信息技术手段适时应用于初中物理实验教学中,优化实验教学。具体的举措有:利用信息技术优化呈现实验现象,多维度提升实验教学效果;利用信息技术优化处理实验数据,高效分析实验结论;利用信息技术开展仿真模拟实验,自由创设实验探索环境;利用信息技术及时评价实验操作,全方位提升实验操作能力。

“双减”政策下,初中文言文预习的开展与方法探寻

以学生为主体是语文教学的根本,在学生的语文学习过程中,教师扮演的角色应是引导者和组织者。初中阶段,语文教师应该着重培养学生自主学习和探究的能力。在课堂上,教师要指导学生如何自主学习和探究,在课后这两种能力的培养和锻炼更加重要。2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(下简称“双减”)。“双减”政策一是减轻义务教育阶段学生的作业负担;二是坚决压减学科类校外培训。

大学生自我表露、手机依赖与孤独感的关系研究

研究目的:探讨大学生自我表露、手机依赖、孤独感三个变量的关系.研究方法:采用自我表露指数量表、手机依赖指数量表和UCLA孤独量表,问卷调查476名大学生.研究结果:(1)自我表露在性别上存在显著差异(P<0.05).(2)自我表露与手机依赖呈显著负相关(r=-0.18,P<0.05),与孤独感呈显著负相关(r=-0.35,P<0.01),手机依赖与孤独感呈显著正相关(r=0.28,P<0.01).(3)孤独感在自我表露与手机依赖之间存在完全中介作用.研究结论:大学生自我表露通过孤独感的中介作用,从而对手机依赖产生影响.

文化权利视角下的公共数字文化服务体系研究

文章从文化权利的内涵和法理依据两方面,阐述文化权利是公民的一项基本权利;公共数字文化服务体系在保障公民文化权利方面既拥有优势也存在不足。文章针对现存不足,提出完善公共数字文化服务体系的几点建议,即统筹建设、整合资源、完善人才保障体系和建立全民参与机制。

初中美术欣赏教学中的策略探讨

做好初中美术欣赏教学工作方能提升学生的美术功底,培养学生的审美再造能力,塑造学生崇高的画风与画品,发展学生的美术天赋。但是,当前初中美术欣赏教学过程中依然存在一些问题,在简析这些问题的基础上举例探索初中美术欣赏教学中的策略。

感知国画笔墨潜在的艺术审美特性——浅谈初中国画教学心得

艺术源于生活又高于生活,国画艺术源于人们的日常生活和思想寄托,表现了我国传统的审美观念,在愉悦人们身心的同时,也促进了我国社会的和谐发展。国画的笔墨是其区别于其他画种的主要特点,拥有特殊的审美特性。文章阐述感知国画笔墨潜在的艺术审美特性方面的教学心得。

谈初中道德与法治课教学中的互动教学

要想提升初中学生的道德素养,真正意义上有效落实“立德树人”教育目标,就要将德育教育和法治课教学互相融合,形成更有效的互动,创新和优化教学模式,提升教学效果。文章重点探讨和分析了初中道德与法治课教学过程中互动教学的重要价值以及相应的实施策略,能够为相关教师提供一定的借鉴。

试论“双减”背景下如何减负增效设计初中英语作业

在现阶段教育条件下,传统应试教育中的题海战术已经无法适应现代化教育发展基础需求,而贯彻落实我国“双减政策”要求,就是推动当前教育改革的重要途径。作业作为当前教育工作开展的基本环节,能够有效提升学生学习成果,但是初中英语教学过程中一旦作业负担过重,就不利于学生全方位、多层面发展。文章首先详细探索初中英语作业运行现状,并且以此为基础进一步总结出减负增效的初中英语作业优化策略。

“未来教室”的技术功能在初中生物教学中的应用

在引进了StarC云端一体化学习平台并配备了相关硬件的“未来教室”中,利用电子双板的“N-1”功能、“随手写”功能、“PPT＋”功能,可以让教学资源的展示更充分;利用PAD的手写功能、“答题卡”功能、拍照功能、“思维导图”功能、“小纸条”功能,可以让师生互动的开展更充分;利用摄像头、话筒的录课功能,可以为教师教学观摩与反思带来极大的便利。

初中英语教学中情感教育的合理运用

在初中英语教学中,培养学生的学习兴趣,注重学生的关注点是教师教学的关键一步。而判断一个学生英语程度的好坏关键看学生的基本技能以及养成的学习习惯,而培养学生的学习习惯和提高学生的学习兴趣也是学好英语的重中之重,这些都需要教师在课堂中进行对学生的培养,因此在课堂教学中,教师要营造良好的学习氛围,将情感教育渗透到课堂中,养成学生良好的习惯,培养学生良好的学习态度和心理,从而为学生的英语的终身学习打下良好的基础。

浅析体育教学与德育教育的辩证关系

随着学校体育新课程改革的推进,新时代对体育教学提出了更高的要求,提出了三维教学目标。德育教育已成为体育教育不可或缺的组成部分,也是学生全面发展非常重要的环节,学校教育既要育体,又要育心。通过对学校体育教学特点的探索与研究,提出了体育教学与德育教育的辩证关系,从而使德育内容贯穿于整个体育教学过程中,以此来指导体育教学。

“多合一”光学教具的开发与使用

光学内容是苏科版初中物理八年级上册中的重点和难点,尤其是小孔成像、凸透镜成像规律及其应用拓展等内容,实验探究性很强。而实验室所配备的各类标准器材存在一定缺陷。对此,尝试自制“多合一”光学教具,并以之探究上述光学内容中大部分重难点实验。该教具具有不少优点:取材环保低廉,适合自制推广;可使实验呈现多样,观察灵活自由;利于培养学生的科学思维和探究精神。