浅析江苏民歌《杨柳青》的音乐结构特征

民歌《杨柳青》如按西方音乐曲式概念来分析 ,就音乐的旋律组成来看 ,似乎可认作起承转合四句体的乐段体。而在《杨柳青》的歌词中 ,明确的内容只体现于前二句中 ,后二句则是由固定的衬词组成 ,由衬词组成的衬腔正是我国众多民歌中极为普遍的一种歌体现象 ,是基本上相对固定不变的 ;前二乐句往往因歌词内容不同 ,充满了民间歌手的“即兴创造性” ,形成民歌中的主体部分 ,衬腔则是主体部分乐思的补充和情绪的渲染。由此 ,《杨柳青》的歌曲体结构应是一个带有补充性的衬腔体的民间二句体乐段。

论肖邦音乐的混合曲式结构

肖邦在音乐中运用混合曲式结构 ,这与他生活在浪漫主义时代追求音乐上的创新 ,追求强烈对比的感情表现 。

论肖邦谐谑曲与混合曲式结构

肖邦在谐谑曲中运用混合曲式结构 ,是与他生活在浪漫主义时代 ,强烈地追求音乐上的创新 ,追求强烈对比的感情表现 ,追求音乐与其他艺术的综合等相联系 ;又与肖邦独特的艺术个性和音乐审美理想 ,追求创新的音乐体裁形式及在传统体裁中采用新的艺术手法相联系 ;更重要的是与具体作品内容的表现需要相联系。

关于声乐教学中强化素质能力培养的探索

培养目标是教育实践活动的出发点和终极目的,它对教学过程的规划和实施具有决定性的制约作用。高等师范院校音乐专业的培养目标,在当前阶段应该是面向21世纪,培养能够适应社会主义现代化建设需要的、具有高度敬业精神和较好业务素质的中学音乐教师。因此,作为高师音乐教育基础课程之一的声乐课,同其他教学环节一样。